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11.
从20世纪90年代中后期开始,中国经济中就已经出现资本密度加速上升的现象。资本过早深化逐渐影响了中国经济的进一步增长,表现为经济增长过分的依赖固定资产投资的拉动,经济向效率缺失的方向发展。因此,找出资本深化的原因以便于更好地降低资本增长率,或者消化已经提前增长的资本存量,提高劳动增长率或者就业率,是当前中国经济发展过程中需要重点解决的难题。通过实证分析,说明资本深化和中国行业外商直接投资之间的关系。结果表明:中国制造业外商直接投资和交通运输、仓储和邮政业外商直接投资对资本深化有积极的促进作用,而中国农、牧、渔业投资有助于缓解资本深化的进程。 相似文献
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肖淑芬 《厦门广播电视大学学报》2014,(4):68-73
小学生数学基本活动经验的积累可分四阶段＂激活原有经验阶段、感悟新经验阶段、提升新经验阶段、优化新经验阶段＂进行,每个阶段都有其各自涉及的内容和策略选择。 相似文献
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肖淑芬 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):96-97
概念的获得与应用是小学生学习数学知识的一个重要课题.概念的引入是概念教学的第一步,它是形成概念的基础.通过展示小学数学名师概念教学案例,分析学生概念认知的情感因素、心理特点、思维活动,进而概括名师概念教学引入的有效策略. 相似文献
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关于达吉雅娜的女性主义思考 总被引：1，自引：0，他引：1
肖淑芬 《扬州教育学院学报》2005,23(1):19-23
普希金的诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》为女性主义理论作了一次诠释。女主人公达吉雅娜这一形象的前后变化证明了"女人并不是天生的,女人是变成的。"这个诠释过程以达吉雅娜与叶甫盖尼·奥涅金关系的前后变化为切入点:她最初不被奥涅金接受,是因为她还没有变成社会主流话语中的"女人";后来,她所以被奥涅金接受,是因为她已经完成了变成"女人"的过程。 相似文献
15.
肖淑芬 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(1):89-92
中文期刊全文数据库检索显示,从1984年开始,＂研究性教学＂见诸于期刊,截止到1999年的15年间,共有61篇文章出现;而进入21世纪的10年间,此类文章高达7 027篇,故＂研究性教学＂明显地刻着当代性的烙印。如何应对研究性教学当代性带来的模糊性与不确定性,是有必要关注的问题之一;如何展开研究性教学实践,是有必要关注的问题之二。＂知、形、研一体＂的研究性教学个案实践可作为研究此问题的一个例证。 相似文献
16.
肖淑芬 《宁夏师范学院学报》1994,(3)
欧美文学史上三位不同国度,不同流派的女性作家都在各自的作品中写进了一位疯女性,这就是活跃于十九世纪文坛的法国的乔治·桑、英国的夏洛蒂·勃朗特和十九、二十世纪之交的美国著名的女权主义作家夏洛特·波金斯·吉尔曼,她们分别在《安吉堡的磨工》、《简·爱》、《黄色糊墙纸》中,塑造了布芮可里伦、伯莎·梅森和身为人妻连自己的名字都没有留下的“我”的形象。这三个疯女性的出现,决不是出于女性作家的“奇怪的幻想”,也不是因为“情节剧式的夸张格调”的需要,而是妇女解放的历史要求在文学领域里的必然反映,她们身上都表现着强烈的妇女意识,她们是妇女解放的执着追求者和牺 相似文献
17.
肖淑芬 《辽宁教育行政学院学报》1991,(3)
夏洛特·波金斯·吉尔曼是美国十九、二十世纪之交的著名妇女作家,一个激烈的女权主义者.她的一生,作品和著作很多,曾获得国际性的广泛的敬意和赏识.然而,第一次世界大战后,由于人们不接受她加倍赞成的妇女权利和社会主义,所以,逐渐地被读者冷落了,“直到当代妇女运动激发出来的新的关注,把她从忘却中拯救出来”. 相似文献
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正数学基本活动经验是学生在参与数学活动过程中所获得的感性认识、理性认识、情绪体验的总和。数学基本活动经验往往具有依附性和内隐性,这种隐性状态往往制约了学生的数学学习及发展。因此,如何将他们隐性的数学基本活动经验显性化就显得尤为重要。笔者认为,在教学中应把握数学基本活动经验的主体性、实践性和发展性,并在教学中将其凸显出来,这样才能使数学基本活动经验转化为可观察的、可落实的、可检测的数学课程目标。 相似文献