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41.
王声骋 《中国广播电视学刊》1994,(3)
析广播电视竞争新趋向江苏广播电视厅王声骋认真研究和探讨在市场经济条件下广播电视竞争的新特点、新趋向、新发展，对于现在和将来广播电视事业的发展是十分必要的。一、节目竞争带来的是节目整体水平上升，节目市场繁荣兴旺。１．独家新闻、独特新闻成为节目竞争的焦点... 相似文献
42.
43.
44.
论高等教育质量的内涵 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋冀骋 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):67-70
高等教育质量的内涵是一个多维、多层和变化的概念，其核心和基本方面主要体现在人才培养、教学、管理和文化等方面。高等教育的质量就是人的质量、事的质量、制度的质量、文化的质量，这就是高等教育质量的全部内涵。 相似文献
45.
李易骋 《教学月刊(中学下旬版)》2021,(1)
今天。我来到葡萄园摘葡萄。一走进大棚,我就闻到一股甜甜的清香,看到一串又一串的葡萄挂在葡萄架上,红的、绿的,可爱极了。但是过了一会儿,我不禁诧异:怎么葡萄都是这么大呢?难道没有小的吗?后来我才知道,果农早已把个子小的、水分不充足的葡萄剪掉了,目的是让其他大葡萄获得充足的养分。 相似文献
46.
知识外交是西方学者提出的高等教育国际化理论研究的新范式,其核心是突出高等教育国际化的实践和研究创新与国际关系之间相互推进的过程。知识外交是“软实力”作用于高等教育国际化的更新诠释和理论进步。文章从比较教育的视角出发,通过对知识外交理论内容和特征的介绍,分析该理论与其他国际化理论的异同及其与中国教育对外开放的异曲同工之处,同时结合国内高校的国际化实践,探讨中国大学国际化发展的路径和方向。 相似文献
47.
作文评语是教师批改作文后写下来的评论,是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价,是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟通,也是教师对学生写作热情的呼唤。可是长期以来,很多语文教师只把眼睛盯在作文评改方式上,如学生互评,教师阅评等,而对作文评语的内容则重视研究得不够,致使一些诸如“中心不突出”、“内容不具体”等空洞,程式化的评语得以长期出现在学生的作文本上。可想而知,这种千篇一律、学生读之生厌的评语,能对学生作文起到多大作用?那么,如何写作文评语呢?我的做法是:一、带一点商榷。所谓商榷就是要求教师用启发的方式和… 相似文献
48.
蒋冀骋 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(6):84-88
讨论了沅陵乡话“z”声母的来源。探讨了z声母形成的音变机制和所反映的历史层次。 相似文献
49.
50.
蒋冀骋 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(2):63-65
追求崇高,追求卓越是研究生教育的理念.依此应培养研究生三种精神:人文精神,科学精神,创新精神;处理好教与不教、教与学的关系. 相似文献