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本文在概述信息素养及教师信息素养的内涵的基础上,分析了当代教师信息素养的现状,并阐述了提高教师信息素养的基本对策。 相似文献
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随着现代教育技术的飞速发展,互联网在教学中的应用也越来越广泛。互联网应用已经渗透到社会的各个领域。互联网上的信息丰富多彩,获取方式方便快捷,为学生自主学习创造了良好的条件。为学生提供一个丰富多彩、生动友好、方便灵活的人机界面,借助互联网可以改善教学环境、提高教学质量、完善教学模式,同时也有利于学生自主学习,培养的创造性思维。 相似文献
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正不等式在现实世界与数学中的重要性毋庸置疑,初等不等式的技巧与难度有目共睹,但国内外有关初等不等式的研究很热门,这源于不等式本身的魅力,正是它的技巧让人感受到数学之美,正是它的难度让人有战胜它的雄心与毅力.此外,在不等式的研究中能让你锻炼自己的解题能力、数学思维能力、体验解决问题的乐趣与成就感.国内从事不等式研究的学者也很多,如匡继昌(湖南师范大学)、安振平(咸阳师范学院)、陈计(宁波大学)、杨学枝、蔡玉书、宋庆、蒋明斌等,他们关于不等式的研究成果经 相似文献
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正平面中有关三点共线的一个重要的定理:定理1:设OA,OB为平面内不共线的两个向量,且OC=xOA+yOB(x,y∈R),则A,B,C共线的充要条件是x+y=1.文[1]探究了以上定理中将"x+y=1"中右边的"1"一般化后动点C的轨迹问题,得到了如下的结论:定理2:设O,A,B为平面α内不共线三点,OC=xOA+yOB(x,y∈R),过O与直线AB平行的直线为ι0,则满足x+y=k(k∈R)的动点C的轨迹是一条平行(重合)于ι0 相似文献
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有学生问了这样一道题目:题已知函数f(x)=4x+ax2-32x3(x∈R)在区间[-1,1]上单调递增.(Ⅰ)求实数a的集合A;(Ⅱ)设关于x的方程f(x)=2x+13x3的两个非零实根为x1,x2,问是否存在实数m,使不等式m2+tm+1≥|x1-x2|对任意a∈A以及t∈[-1,1]恒成立.若存在,试求出m的范围;若不存在,试说明理由.这道题主要考查集合、方程、不等式、导数函数极值等知识,以及分离系数、换元等思想方法.学生感到难以下手,主要原因是:缺乏一定的综合能力,难以熟练运用类比联想的思想将其化归为几个简单问题.因此,笔者不直接给出解答,而是设置学生熟悉的背景题,让学生在理解… 相似文献
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长拳套路演练中保持体力的训练方法 总被引：2，自引：0，他引：2
本文用发展最大乳酸和耐受乳酸的训练方法,以及在长拳后半套编排上注意调整和体力分配,去解决后半套体力下降的问题。 相似文献
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求不等式中参数的范围是中学数学的难点之一．解这类问题需综合运用数学知识和相关方法，是考察学生能力的一个亮点，因而是历年高考命题的一个重要采分点．我们在解题实践中发现，利用函数最值求不等式中参数的范围，思路清晰，过程简洁．现举例说明如下，供参考． 相似文献
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