日本的统合教育（续完）——最新国际发展动向和特别支援教育     

山口薰  范例  吕晓彤 《现代特殊教育》2006,(6):32-33

在特殊教育学会组织委员会策划的专题《特殊教育和特别支援教育》中,统合教育被从正面提了出来.中村满纪南教授认可了今后统合教育向特殊教育方向发展,并指出特别支援教育如果集中到发育障碍,那么其他障碍教育就会被轻视,这样不但不是统合教育,而且可以说是有隔离教育的危险.  相似文献   

新课标下化学课堂教学和谐心理环境的构建     

范例 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):94-95

和谐的化学课堂心理环境是新课标下教与学协调、顺利和有效运行的重要条件.化学课堂教学心理环境由学生的学和教师的教的情感环境组成,是师生心理互动的环境.可从兴趣、鼓励和纪律约束等方面来激发、调节和维护和谐的化学课堂心理环境.  相似文献