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学习共同体是近年来备受关注的话题,但仍存在概念不清、定位不明的问题。通过分析“学习共同体”的产生和发展,提出了定义性描述,并阐释学习共同体的基本属性,对相关概念进行归类。 相似文献
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蒋泽标 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(4)
新的教学评价体系对尊重学生个性整体发展 ,能力素质的全面提高提出了要求。近年来 ,出现了尊重个体个性发展的“档案袋”评价方法 ,但在实践中存在形式统一、评价目的不明确等问题。BLOG是一种网络日志工具 ,将其引入教学评价 ,能够发挥资源、信息发布与采集、实施评价等方面的优点 ,是“档案袋”评价的有益补充。以此为据 ,说明确立目标、信息采集、实施评价、反馈等教学评价过程环节。 相似文献
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信息技术课程对德育提出了高要求,根据《中小学信息技术课程指导纲要》精神,综述了德育目标及内容;根据道德发展的影响因素,阐释了几种典型的德育教学方法,并结合信息技术的学科特点及各模块的教学内容要求,分析了各教学模块的德育教学实施策略。 相似文献
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蒋泽标 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,(3):21-26,50
VOD是一种比较成熟的技术和网络服务,它必将成为媒体教学应用中的一个热点.用户的需求决定了教学系统的功能模块,也决定了两种常见的VOD平台架构模式.专门为教学服务的VOD系统,迫切需要高效、规范的片段管理应用程序,以提高绩效. 相似文献
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蒋泽标 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(4):60-62
胡瑷顺应时代经济和教育发展的需求,形成了“明体达用”的教学理念,实施了“分斋教学”的制度,采取了考察法、直观教学法等新的教学方法,树立了新型的师生观,其教育思想与当今实践教学所倡导和追求的教育目的、教育内容、教育方法、学生主体观等方面都具有相似性,具有很强的理论和实践借鉴意义. 相似文献
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蒋泽标 《贵阳学院学报(社会科学版)》2005,(4)
教育叙事研究是一种新的教育研究方法,它将教学过程、体验和反思融合起来从而发现教学经验,既关注教育的“理”与“逻辑”,又关注“事”与“情节”,还关注“反思”。教育叙事研究报告通常包含四个要素:教学思想、教学主题、教学情节、教学反思。 相似文献
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信息技术课程对德育提出了高要求 ,根据《中小学信息技术课程指导纲要》精神 ,综述了德育目标及内容 ;根据道德发展的影响因素 ,阐释了几种典型的德育教学方法 ,并结合信息技术的学科特点及各模块的教学内容要求 ,分析了各教学模块的德育教学实施策略。 相似文献