全文获取类型
| 收费全文 | 334篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 253篇 |
| 科学研究 | 27篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 44篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 25篇 |
| 2013年 | 30篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 19篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 27篇 |
| 2008年 | 31篇 |
| 2007年 | 27篇 |
| 2006年 | 18篇 |
| 2005年 | 20篇 |
| 2004年 | 22篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 3篇 |
排序方式： 共有334条查询结果，搜索用时 0 毫秒
131.
2007年以来新闻纸价格一路飙升,从第四季度开始,国内新闻纸价格开始大幅度上涨,2007年4月份新闻纸价格每吨4300元,2007年末市场价格在每吨4800元至4900元之间,2008年3月份上涨到每吨5400元左右,6月份再次上涨至每吨5900元,目前价格已至每吨6000元左右,合计涨价幅度超过40％。新闻纸涨价幅度创5年来最高纪录, 相似文献
132.
对于中小学来说,教材通常是指师生共同使用的教科书。教师通过教材向学生传授文化知识,学生则利用教材的安排来完成学习的过程,构建自己的知识框架,促进智能与个性的共同发展。由于教材在中小学教学中占据着核心地位,因此,对于教材的精心选择和评价就显得非常重要。教材的编写者、管理者以及使用者都应科学地开展教材评价,掌握教材评价的标准及方法,以致教材能够更好地为学生的发展服务。 相似文献
133.
在《不让一个儿童落后法》颁布之后,美国中小学开始实施“绩效制”,其实质是学校要为学生的成绩负责,学校要保证学生的成绩每年达到既定的进步幅度。为此,美国基础教育界采取了一系列的改革措施,其中包括对学生学业评定的改革。与以往的学生评定相比,此次改革注重对学生学习过程的监控, 相似文献
134.
正我在几年的班主任工作中,常常像演员一样,用夸张、想象、虚拟感情等方法来处理班级事件。下面以几个事例来谈谈班主任的"演员艺术"。一、"打肿脸充胖子"——鼓起勇气,直面挑战有一次,我正在上语文课,突然学生惊叫起来:在教室一侧的墙上,不知何时趴着一只乒乓球大小的花蜘蛛,一看就知道有毒。当时我非常害怕,心想:如果让学生继续学习肯定不行,男生们肯定忙着观察它的行动,女生肯定惴惴不安地看着,生怕咬着自己: 相似文献
135.
依据高职应用化工专业人才培养目标和专业人才培养方案,在校企合作的基础上,提出以模拟实际生产操作为基础的实践教学模式,从实践教学结构和内容、实践教学考核方式和评价体系等方面对精细有机合成技术课程实践教学进行改革探索。 相似文献
136.
在物理教学中,理论联系实际一直被视为一条重要的教学原则,本文就如何应用这一原则,深入浅出地讲授好抽象的概念和定律作一浅探。 相似文献
137.
在数以万计的现代汉语词汇中,有一种叫连绵词的复音节单纯词,我们给它下了一个定义:由两个不同的音节连缀而成的词。这类词又可以分为三大类:双声连绵词,叠韵连绵词,非双声非 相似文献
138.
所谓教育评价标准，是指对评价对象在质量或数量两方面进行价值判断的尺度和准绳，是评价进行评价时应遵循的原则。在当前的中小学教育中，学校管理评价教师或教师评价学生时，评价都必须要编制一定的标准，并依据此标准来对评价的对象进行评定，这就涉及评价标准的编制问题。教育评价标准的编制是构成教育评价活动的主要因素之一。通过建立教育评价标准， 相似文献
139.
试论“小组探究模式” 总被引：9，自引：0，他引：9
蔡敏 《课程.教材.教法》2001,(12)
小组探究是研究性学习的一种主要形式 ,突出体现学生学习过程的合作性、主体性和开放性。它的实施有利于提高学生的知识水平、综合能力和人格素养。其教学组织注重小组结构设计和教师有效指导 ;学习效果评价坚持研究过程与研究结果的统一、能力培养与知识扩展的统一、集体合作与个人自主的统一。 相似文献
140.
自2002年美国颁布《不让一个儿童掉队》的教育改革法案以来,尽快提高教师队伍的整体质量一直是改革的中心议题。教师评价作为提升教师素质的一种有效手段,引起美国基础教育界前所未有的重视。各州纷纷从评价的目的与功能、多元主体参与、信息收集范围、个性化标准制订和专业人员培训等方面,进行了全面、系统的改革。分析和借鉴美国教师评价的有益经验,对于提高当前我国中小学教师评价改革的有效性,具有重要的现实意义。 相似文献