用马克思主义人生哲理照亮大学生的心灵     

袁澍 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)

我们的高等学校,要培养一代又一代能适应建设有中国特色社会主义建设事业的建设者和接班人,要把广大青年学生塑造成较高层次的有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才,需要进行多方面的教育。在进行专业知识、技能和智能的培养训练的同时,还要用马克思主义哲理启迪学生心灵,指导学生实践活动,帮助他们逐步树立马克思主义的科学世界观和正确人生观。因此,从培养造就跨世纪人才的战略意义来看,人生哲理具有基础教育的作用,更带有根本性的意义。  相似文献   

民国时期的南海     

袁澍 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(5):53-59

民国时期,中国在南海的岛屿海域主权、经济权益和国际法地位,受到法、日帝国主义列强的挑战和侵犯,且愈演愈烈,部分岛屿一度曾被吞并。民国政府对南海诸岛的统辖,大体可分为三期一续。即：一、承续前清朝（1911—1939年）;二、日踞期（1939—1945年）;三、国府收复期（1945—1950年）;四、台湾当局恢复余续（1950年至今）。总结吸取历史经验教训,海岛、海洋、海防是不可分割的整体,必须从政治、经济、军事理论与实践上全面开创新思维。  相似文献   

独具特色的伊斯兰传统教育思想探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁澍 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(3):51-54

章根据伊斯兰化发展史，对其教育思想进行了挖掘、探赜、整合和分析。揭示其社会价值和在推动民族化发展中的巨大作用，并给世界明留下许多有益的启示。  相似文献   

新疆高等教育产业化之路的思考     

袁澍 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)

教育产业化的积极意义在于 ,促进教育事业发展进步 ,关注社会需求 ,把握市场导向 ,完善服务体系 ,树立效益观念 ,规范竞争秩序 ,实现教育发展机制的根据转变 ,并适当引入、借鉴和采用产业化运作机制 ,从而促进教育发展 ,为“穷国办大教育”带来机遇和前途。教育产业化之路任重道远 ,然而它却是市场经济、社会教育发展的必由之路。随着教育改革的深化 ,它必然日益显现出生机活力 ,成为新疆高等教育腾飞的翅膀 ,也成为国民经济建设和社会发展的助推器。  相似文献   

新疆人才史杂议     

袁澍  樊国斌 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)

人才问题,历来是一个被世人重视的大问题。在人类历史上,大凡政治革新、治国安邦、战争胜利、经济发展、文化昌盛、新科技兴起,以及社会生活的进步,无一不是与各种人才所起的决策、倡导、推动、发明、创造、实践等作用相联系的,诚如斯大林所言:“人才,干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵,最有决定意义的资本。”①新疆是古代西域最重要的部分之一,又是贯穿东西,中外闻名的“丝绸之路”上的交通要冲,自古以来是中原的屏障,中西文化交流荟萃之地。数千年来,新疆与中原各族人民休  相似文献