壁虎长尾巴     

许晶晶 《中小学作文教学(小学版)》2005,(6)

今天晚上,爸爸妈妈不在家。我在家闲着无聊,正要出去玩,忽然发现门框上趴着一只壁虎。我就想起学过的课文《小壁虎借尾巴》。壁虎的尾巴真的能再生吗?我得亲眼看看。我先找了一个大口的瓶子把壁虎装进去,接着又盖上盖子来回摇晃几下,一看,壁虎已经晕过去了,在瓶子里一动也不动。我连忙找来小刀,在茶几上放了块小木板。然后把小壁虎从瓶子里倒出来,为防万一,我用透明胶带把壁虎的四肢固定在木板上。一刀下去,小壁虎的尾巴掉了下来,可能是太疼的缘故吧,小尾巴在木板上翻来滚去。我赶紧把尾巴埋进土里。过几天,小壁虎的尾巴真的长出来了。壁虎…  相似文献   

通过一起案件看公民隐私权保护问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

许晶晶 《滁州学院学报》2006,8(6):74-75

通过对美国阿拉巴马州的一个案子的介绍分析,谈谈对公民隐私权的保护问题。特别是在我国现今立法未对隐私权作出明确规定情况下,这时候完善隐私权的保护就显得尤为重要。  相似文献   

大众传媒对南京市民环保观念影响的调查报告     

高涵  强薇  许晶晶  钱丽阳  朱佳丽 《东南传播》2011,(9):93-95

本课题组以江苏省南京市五个具有代表性的小区为例，对当地的城市居民进行问卷调查和个案访谈，根据调查情况，探究大众传媒对城市居民环保观念的影响，分析大众传媒在宣传过程中的优势与不足。在此基础上，对改进大众传媒的环保宣传策略提出可行性意见和建议，为相关管理部门的工作和决策提供参考，对科学发展观的实践与和谐社会的建设贡献自己的一份力量。  相似文献   

爱迪生百年预言几成真?     

许晶晶 《科学大众》2011,(6)

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试谈美术教育活动中的三个环节     

许晶晶 《早期教育》2000,(13)

一、导入环节 通常,美术教育活动的导入多采用出示范画引发幼儿兴趣。但如果经常使用这种方法就会使幼儿甚至教师本人感到厌倦,索然无味。所以教师应根据具体的活动内容和幼儿的年龄特点,设计出新颖的导入环节。例如:在进行绘画“小金鱼”活动中,我运用了表演导入。首先准备大幅的主体背景,有水草、卵石、各种水生物等等,再画几条不同形状的金鱼隐藏在水草里,并系上线以  相似文献   

巧妙设计问题,组织高效教学     

许晶晶 《河南教育》2015,(3):54

故事教学,是指教师借助故事的情节和氛围,将所要教授的知识点融入其中,让学生在故事中掌握知识的教学过程。小学阶段的学生思维活跃,喜欢新鲜事物,而单纯英语知识的传授往往会使课堂显得枯燥乏味。因此,将故事教学融入课堂,是小学英语教学很好的选择。怎样让英语故事教学更为高效呢?关键在于巧妙设计问题。一、设计问题导入,渗入故事内容德国教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"在小学英语课堂教学中,故事教学方式得以实施的前  相似文献