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71.
特殊的咨询对象10月2日,正在享受国庆假期的我,突然接到省电视台李记者的电话。他告诉我:有一位15岁的西安少女,被网友骗到厦门,差点被拐骗到夜总会当坐台小姐,还好她机灵,识破其中的陷阱,找机会逃了出来。但是她没有去报案,也不和家人联系,而是去找骗她的那位网友,结果又糊里糊涂地被骗上船,偷渡台湾。快到台湾海岸时,被台湾的海警截获,在收容中心关了四个多月。后来才在有关机构的关注下,本着“特事特办”的精神,终于经马祖乘船回到了厦门。女孩刚回来时神情萎顿,沉默不语,不停地哭泣。  相似文献   
72.
近年来,随着微电子技术的发展,光电技术的应用范围越来越广泛,日益成为现代工科大学生必须掌握的一门知识,国内已有近百所高校开设了《光电技术及应用》相关的课程。本文分析了《光电技术及应用》课程教学中存在的问题,探讨了该课程的教学改革方法,结合自身的教学、科研实践经验,给出了相关的建议。如:合理取舍和侧重教学内容,构建合适的知识体系;适当增加实验课的学时比例;做到教学和科研有机结合,相互促进等。  相似文献   
73.
曾经有一段时间,"以学科建设为龙头"的说法在高等教育界十分流行,有些大学甚至几乎把学科建设等同于自身的改革与发展,特别是少数几个重点学科的建设,在有些地方,学科完全成为政府和大学配置教育资源的基本依据和参考以及评估大学的主要对象。笔者充分肯定大学中学科建设的意义与价值,担心的是,如果对学  相似文献   
74.
谢维其 《大观周刊》2012,(15):74-74
日本有很长的公害历史,明治时期在枥木县就发生了有名的足尾铜山事件。二战后废墟中挣扎的日本经济,从1950年开始走向复兴,到1970年经济仍保持高速增长。在此期阐,以重化工为主的产业更集中,工业生产能力也大大增强,但与此同时,各种污染物的排放量剧增。本文将对日本的环境问题和所采取的环境政策进行探讨,以期给经济急速发展而环境问题日趋严重的中国更多的启示。  相似文献   
75.
导游虚拟社区是从业导游或具有从事导游职业取向的群体依托网络平台沟通交流的公共领域。它是中国旅游产业发展与新媒体结合的产物。导游群体之于虚拟社区的在线生存可以从侧面反映出导游生存境遇和现实诉求。文章在界定导游虚拟社区的涵义基础上,初步探讨了导游虚拟社区的类型和发展原因,以期引起学者对这一新事物的关注。  相似文献   
76.
传统教育中,物理教育重知识传授、轻学生自主性学习,重习题解答,轻动手能力培养,重教育结果,轻过程和方法的培养。自从我们学校实施生本教育以来,物理课堂有程度不同的开放,课堂气氛得以宽松了,师生互动了,探究式教学、研究性学习得到发挥。我们备课组在生本教育背景下的几点做法:①实施生本课堂教学模式,提高课堂效果:真正让学生动起来,课堂活跃起来,激发了学生们的思考能力和创新能力,使学生真正成为学习的主人。②实施小组合作互助的学习模式,促进每位学生的发展。合作学习是学生在组内为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习。③学习小组内合作学习,培养学生良好的学习习惯。从根本上改变了学生的学习的面貌,充分发挥了学生的学习主动和创造性,这样,学生的学习极性大大地提高。能促进学生认真钻研教材,加强对基础知识掌握,有效地提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人。  相似文献   
77.
宪法适用是指以宪法规定为标准对宪法争议进行评价并作出具有法律效力结论活动。宪法必须适用,否则无法规范现实。但由于种种原因,我国学界对宪法适用问题研究起步较晚,在关于谁可以适用宪法、宪法能否间接适用等宪法适用的重要基本理论与实践问题上存在分歧,至今未达成共识。进一步加大宪法适用问题的研究力度,尽快形成中国特色的宪法适用理论体系,建立健全我国宪法适用制度,是我国近期宪法学研究的一项重要理论和实践课题。  相似文献   
78.
创新是时代的脉搏,创新是人类的活力之源。本文试图探讨在化学教学中如何培养学生的创新能力。  相似文献   
79.
谢维忠 《教育》2013,(3):59-60
充满智慧与挑战的新一轮课程改革给体育教学带来了生机与活力,教师的教学概念正在逐步更新,学生的学习方式正在得到改变,课堂教学越来越利于学生成长,但不可否认的是:在自主、合作、探究的“热闹”背后,也透露出浮躁、盲从和形式化的倾向,学生内在情感和思维并没有被真正激活,新旧课程的差异和碰撞必然会产生矛盾和冲击,找出课改中影响改革进程的因素及存在问题,其重要的方面就是对教学评价存在误区。  相似文献   
80.
使用带Q开关的Nd,YAG脉冲激光器发出的脉冲激光束烧蚀金属Al靶产生Al等离子体,以Al等离子体为光源,利用时空分辨技术,采集Al等离子体发光信息,获得Al原子特征辐射谱,基于Al原子特征辐射谱,简要分析了Al原限共振双线辐射规律,并与L-S耦合理论计算作了比较,结果发现实验结果与理论分析相符合。  相似文献   
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