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[案例]路某与陈某是好友.2005年6月,路某打算买一套商品房,为了方便从银行贷款,路某征得陈某同意,将房产登记在陈某的名下,但买房费用及一切的手续费用都由路某支出,房贷也由路某来还,双方还为此签了一个书面协议.2007年8月,路某与陈某关系恶化,路某决定将房卖出,并已找好买主.但陈某拒绝配合,说路某无权处分房产,因为路某不是房屋所有人,真正的房屋所有人是房产证上的署名人,即陈某自己.路某起诉至法院,要求法院确认房屋所有权. 相似文献
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[案例]2007年5月,王某收到好友陈某的手机短信．短信中说陈某正在外地,突然生病住院,向王某借5000元钱,并请他汇到陈某的卡上。王某当即去银行为陈某转了钱。陈某回来后,向王某表示了感谢,但没有还钱,也没有补借条,但王某保留了手机短信和银行的汇款回单。2007年5月,王某与陈某发生矛盾,王某遂要求陈某还钱,陈某不承认有此借款,拒绝还款。王某无奈之下,起诉到法院,要求法院判决陈某归还其5000元钱。 相似文献
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【案例】2007年9月,储户袁某在某银行办理业务。袁某排队等了20多分钟后,看见一名刚来的客户未经排队,直接走到窗口办理业务,袁某当即提出异议。银行工作人员解释说。该客户是银行的VIP客户,有优先办理业务的权利。袁某看到,该业务窗口上方确实很显眼地贴着一块字牌： 相似文献
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赵利民 《洛阳师范学院学报》1997,(5)
培养学生的创造性思维，越来越受到世界各国的重视，“为创造性而教”已成为当今教育界一句盛行的口号。如何理解创造性思维？在体育教学中怎样培养学生的创造性思维？探讨这些问题，对提高教学质量有着重要的意义。所谓创造性思维，是人们从新的思维角度和方法来揭示客观事物的本质及其内在联系，处理各种情况，各种问题，而且能在此基础上产生新的前所未有的思维成果。它是智力水平高度发展的表现。在体育活动中，创造性思维主要表现为以下几种形式。1创造性的想象即根据一定的目的，任务，在头脑中经过加工改造，独立地创建出新形象的过… 相似文献
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信息反馈在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵利民 《体育成人教育学刊》2002,18(4):76-77
在体育教学中合理的运用信息反馈，可以使教师更好地控制教学进程，提高教学质量。论述了体育教学信息反馈的内容和形式，以及在体育教学过程中的备课、课堂教学、课外辅导中如何合理的运用信息反馈。 相似文献
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