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91.
为拓宽本科生创新实践能力的培养途径,充分发挥国家级实验教学示范中心的示范辐射作用,大连理工大学土木水利国家级实验教学示范中心深入推进实验教学改革,融合研究型大学一流学科资源,构建了适合于本科生的创新实践平台,率先设立了本科生创新研究开放基金,面向国内外高校本科生开放,并建立健全了管理制度、运行经费、指导队伍等保障机制。运行效果表明:本科生创新研究开放基金的设立有效促进了优质实验教学资源的共享。 相似文献
92.
当前,档案袋已成为很多幼儿园评价儿童发展的一种方式,但由于对档案袋评价的认识及实施存在偏差,档案袋并没有能够在评价中发挥其独特的作用。加德纳提出的多元智力理论指出每个人都具有彼此相互独立的九种智力,强调智力具有多元性、差异性、实践性和文化性,这启示我国幼儿园档案袋评价应重视评价领域及方法的多样性;重视儿童的差异和主体性;重视评价的真实性和过程性;重视地域文化的影响等。 相似文献
93.
实用主义教育思想于19世纪末20世纪初在美国产生,美国教育家杜威是其主要代表人物。杜威于1897年发表的他早期的教育著作《我的教育信条》,距今大约有一个世纪的时间了。因此,在这个时候,我们来反思一下杜威这位教育家的教育思想对当今时代的影响,是一件有意义的事情。杜威的教育思想可以概括为以下三个方面:(1)主张“教育即生活”,批判传统教育的“课堂中心”。杜威认为在不断变化的社会中,教育是不断地改造经验、重新组织经验的过程。根据这一思想,他主张“教育即生活,不是生活的预备”,并由此提出“学校即社会”,要把现实社会生活的一些… 相似文献
94.
赵璐 《楚雄师范学院学报》2023,(6):37-43
《骆驼祥子》是老舍书写现代社会城市底层平民悲剧的重要作品,老舍在塑造人物形象与叙事场景时,使用了大量隐喻符号,通过饮食、疾病、空间的书写建构了多重隐喻,将人物复杂的心理与认知映射到具象的饮食行为、病态行为和空间场景上。隐喻的叙事策略使人物形象的塑造更为立体化,展现了都市社会中个体欲望膨胀和人性异化导致的悲剧,寄予了作家对黑暗社会与传统伦理多重制约下个体生命与意志堕落的悲悯。 相似文献
95.
通过对不同区域级气象站的主采集器型号、不同的称重式降水传感器型号及不同的雨量数据接入方式（脉冲模拟信号传输接口和数字信号RS485传输接口）对称重式降水数据传输进行测试,测试不同型号采集器通过脉冲模拟信号接口和数字信号RS485接口接入的降水数据传输、编报、入库情况,进而梳理汇总并完成青海省称重式降水传感器接口接入统一方法,结果可推广应用到气象部门的降水监测业务之中,可提高降水数据传输及时率、准确率和可用率,对降水的监测、预测、灾害评估以及降水天气过程研究具有重要的基础数据支撑作用。 相似文献
96.
在小波分析用于降噪的过程中,关键步骤就是在小渡系数上选取阂值。本文讨论了小波闽值去噪中估计小波系数的软阈值和硬阈值方法,然后针对硬闽值法不连续和软闽值法有偏差的缺点,提出了一种改进方法,即多项式插值法,并给出这种估计器模型,这种算法不同程度地克服了软闽值和硬闽值方法中固有的缺点。通过数值试验进行比较,结果发现,这种改进的小波系数阂值估计模型用于信号去噪时,比单纯的软阈值和硬阈值方法均获得了更好的效果。 相似文献
97.
第三代移动通信系统(3G)是由国际电信联盟(ITU)提出的工作于2000MHz频段的陆地移动通信系统。ITU于2000年5月经过严格筛选最终确定了5种3G技术,包括3种主流的CDMA标准:WCDMA、CDMA2000和CDMATDD;以及2种非主流的TDMA标准:UWC-136(目前已全面转向GSMEDGE和WCDMA)和DECT(因频谱原因而保留的)。其中,CDMATDD又包括由我国提出TD-SCDMA(又称为低码片率TDD,LCRTDD)和欧洲提出的TD-CDMA(又称为高码片率TDD,HCRTDD)。本文介绍了第三代移动通信系统中基于时分双工技术的两种主要通信制式:低码片率的TD-SCDMA以及高码片率的TD-CDMA。文章从应用的角度比较了两系统的物理层技术、适用范围等多个方面,为第三代移动通信制式的评估提供了参考依据。 相似文献
98.
<正>河北广播电视台“相约冬奥”曾推出报道《身残志坚：用画笔逐梦冬奥》,该片讲述的是张家口市下花园区辛庄子乡方家庄村村民段凯陶的故事。段凯陶12岁时患急性脊髓炎,落下终身残疾,在床上一躺就是20多年。重度瘫痪使她生活不能自理,双手也几乎失去抓握能力。但骨子里天生的倔强造就了她不服输不认命的性格,学着锻炼自己吃饭、梳洗。2018年,段凯陶萌生了画画的念头, 相似文献
99.
赵璐 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0023-0023
随着社会的不断发展与统编语文教材的发行与应用,写作逐渐进入大众视野,引起大众重视。社会对人才需求的不断转型,使小学写作要求不断升高,也可以看出小学写作 越来越重要。在小学语文教学大纲中明确提出:写作教学是语文教学的组成部分,更是全面提升学生素质的重要课程。因此,习作教学的重要性不言而喻。然而,如今的教学现状仍体现了许多问题,教学中出现许多疑难杂点,老师不知如何去阐 述与解释,而学生只是机械地按照要求重复写作,害怕写作,没有话说。而小学生养成良好的写作能力,对于今后高端人才的 培养有推波助澜之势。本文阐述了小学语文高段写作的现状与问题、写作的影响与意义以及加强小学语文高段写作效果的措施与建议。 相似文献
100.