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化学课程标准要求“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程，是使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历，是一种有效的学习方式。科学探究不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中。如何把科学探究引入化学课堂教学是每一位化学教师都必须认真对待和思考的问题。笔者认为，化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。在教学过程中，教师要精心创设问题情境，鼓励学生提出问题、运用化学实验手段、注重发挥“导师”功能。 相似文献
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赵辉 《长春教育学院学报》2017,(6)
根据自由裁量的对象的不同,可将自由裁量分为事实上的自由裁量、法律规则内的自由裁量和法律规则外的自由裁量.规范民事行政检察自由裁量权的行使要通过提升专业化水平、推进法制化进程、引入社会化机制、加强规范化建设等. 相似文献
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以《中国档案报》副总编辑于福同志为团长、北京市档案局副局长姜之茂同志为副团长的中国档案代表团一行２０ 人于１９９９ 年３ 月２３ 日至４ 月２ 日赴新加坡、泰国和我国香港特区进行档案业务考察。考察归来,大家都说收益颇丰,尤其对新加坡国家档案馆的档案保护做法和口述历史中心津津乐道。本刊特请姜之茂、赵辉二位同志执笔此文,以飨读者。 相似文献
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“医院相继关闭，病人不断死亡”，众人皆知的SARS（严重急性呼吸系统综合症）病毒当初神秘地在中国大地上传播之际，一则来自广州的短消息令人不寒而粟，也首次向外界暴露了中国南部大省广东当时混乱无序的情形。已退休的原美国海军传染病研究员Stcphen Cunnion将朋友的一份报告用电子邮件发给了世界卫生网（Pro-MED），报告中提到：“当我得知这一消息时，广东省的情况已经非常糟糕了，满大街都是惊惶失措的面孔。” 相似文献
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对主体发展的深入研究,是丰富马克思主义哲学理论的重要方面。人作为认识世界和改造世界的主体因素,已愈来愈受到理论界的重视。随着改革开放的不断深入,研究主体因素的现时特点及发展状况无疑对改革开放实践的深入有着十分重要的现实意义。一、传统哲学的主体发展取向中国传统哲学对主体发展的理解是以伦理为中心,从性善论出发,注重扬善抑恶,是以道德约束调节主体的行为方式。从孔孟的仁、义、礼、智,到宋明理学的修身养性,大都通过圣贤说教,注重传播善的社会规范,诱导主体从良知和道德上追求善的理想,使道德成为调整主体行为规范和维护社… 相似文献