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普通高等专科教育与高等职业教育的统一性 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育与高等专科教育是我国培养高层次职业技术专业人才的主要阵地。过去由于人为地把基础教育、职业教育、高等教育、成人教育分割开来,加之主管部门不同、思想观念的制约,使得高等职业教育。高等专科教育各自为阵、相对独立、难于沟通,阻碍了职业教育事业的发展。本文就高等职业教育与高等专科教育的统一性,可融性等问题进行初步的研究与探索。１、高等职业教育与高等专科教育的内涵与关系,要求两类教育必须统一、相融。高等职业教育在我国８０年代才起步。它既不同于培养工程师的普通高等教育,也有别于培养技术工人的职业培… 相似文献
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邓跃宁 《体育科技文献通报》2006,14(5):61-62
1.构建学习型公共体育教学模式的课程结构2.构建学习型公共体育教学模式的主要措施(1)以体育课堂教学为中心,建立学习型体育课程的教学模式:①领会教学模式;②小集团教学模式;③自主教学模式;④最优化教学模式;⑤积极进行教学方法的探索性研究。(2)以培养学生主动学习为突破口, 相似文献
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发展农村体育事业的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料,指出影响我国农村体育事业发展的因素,由此提出了建立高效灵活的农村体育管理机制与促进农村(城镇、村落)、大中小学、家庭体育的一体化建设和重视并发挥民族传统体育在开展农村体育活动中的重要作用的对策。 相似文献
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论学校体育环境及建设 总被引：7，自引：0，他引：7
论学校体育环境及建设四川农业大学邓跃宁学校体育环境作为体育和教育的一个部分，不论是否被人意识和应用，它仍然是伴随着学校产生而存在的客观事实。然而，由于历史的原因和认识上的偏见，长期以来，人们对学校体育环境的内函、结构、基本特征的直接研究还很少，人们尚... 相似文献
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1.生态社区与社区体育的生态化(1)生态社区:生态城市与生态社区的规划与建设,强调以生态为背景,遵循自然生态规律和城市发展规律,以可持续发展为目标,以生态学为基础、人与自然和谐为核心,以促进健康、高效、文明、舒适、可持续的人居环境而发展。(2)社区体育的生态化:从生态城市与社区建设的理论和实践来看,体育也是其重要的建设内容。从文化学分层理论来看,社区体育生态化包括物质层面(外层)、社区人的体育活动行为方式及组织制度(中层)、社区人的体育价值观念(内层)等三个层面,这三个层面共同影响着社区体育生态化的建设。2.社区体育的生… 相似文献
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从总体上探讨我国学校体育改革,目前主要存在以下问题:1,改革目标不够明确、具体;2,改革内容呈分散或孤立状态;3,改革大多停留于纯生物改造的表层上,难于向核心层发展;4,改革主体的倒置性。过去十年,我们把物化改革放在显著位置,而忽视了对“人”这个主体的研究;5,改革重点的偏颇性。我国80％是农村人口,现在对农村学校体育重视不够。精力过多地放在了大中城市。 相似文献
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学校体育的生态化与发展对策 总被引：17，自引：0，他引：17
邓跃宁 《成都体育学院学报》2004,30(5):89-91
运用生态学、教育学、文化学等理论,提出并探讨学校体育生态化的理论,分析目前学校体育生态化面临的困难,提出了学校体育生态化发展的若干对策:"整体规划、生态优先、重点发展、示范推广",建设生态体育课程,生态运动场,实施"体育-文化-生态"校园计划,制定体育生态行为道德规范,开发与应用体育生态技术和产品. 相似文献
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竞争,是现代人的重要素质之一。现代的生产和生活方式更新接近于体育比赛,在机会均等的条件下,谁的节奏更快些、竞争意识更强些,谁就有可能占据优势。体育教师是学校体育工作的组织者与实施者,在其业务活动的各个方面都不可避免地表现出竞争的现象,因此,研究体育教师的业务竞争 相似文献