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41.
4千克重的鱼要遛40分钟，是不是小心得有点过分？与其说慢控遛是一种风格，还不如说是一种享受，看着鱼由蛮横到驯服是征服欲得到了满足。然而同是征服，有时并不很大的鱼却能把钓线拉断。遛鱼之前先把鱼控住，可是提竿线就断了，又怎么控鱼？于是责怪钓线，质量太差。真的如此吗？ 相似文献
42.
课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地。由于高中数学固有的容量大、概括性强、内容抽象等原因,常给人以枯燥之感,同时随着学习的不断深入,不少学生愈学愈感困难,信心愈学愈差。本文针对现在学生的特点从几个方面阐述了提高高中数学课堂教学效率的几点建议。 相似文献
43.
日本十分重视实行企业与学校相结合的校企结合、工学结合的职业教育体制,特别在专业课程设置、教学模式、师资配备、就业指导等方面,值得河北省职业教育学习和借鉴. 相似文献
44.
个别化教学最本质的内涵在于,教学以学生的个性差异为依据,适合不同学生的特质和强项,实现不同类型、不同层次学生的成长。形式"相同"的教学看起来平等但未必公平,适合每个学生个性的教学才是最公平的教学。个别化教学的公平意蕴可以从起点公平、过程公平和结果公平三个层面认识和实践。开展个别化教学需要解决好尊重个性与发展共性的价值冲突、实践中的制度性矛盾、本土问题与国外借鉴、理论研究与学校实施等方面的问题。 相似文献
46.
47.
“灌输”是知识获取的基本方式之一,“灌输”作为美德教育的方式之所以一直遭到排斥,是由于概念理解上的窄化和实践中的滥用和误用。在传统美德陷入严重失落的情况下,重构“灌输”的德育方式就显得日益迫切。根据学生的发展阶段,以情感投入为契机,以发展道德思维为核心,以解决道德问题为目的,是重构灌输式美德教育方式的重要策略。 相似文献
48.
计划经济时代的单位制度仍然在精神层面上存在于学校管理过程之中,并对学校的组织伦理氛围产生重要影响,使得学校看起来像个大家庭,成员之间一团和气,而实际上其中却蕴藏着复杂的利益冲突和人际矛盾.要改变这一状况,需要我们借鉴社会资本理论,重建学校的伦理价值,形成信任机制、共同规范等伦理秩序. 相似文献
49.
50.
郅利聪 《重庆第二师范学院学报》2007,20(1):138-140
系统科学方法已经渗透到心理学研究的各个领域,在心理咨询中应用系统科学方法是一种创新。为此,既要把系统科学方法作为心理咨询的指导思想,又要善于在心理咨询中运用系统科学的具体方法,还要坚持对系统科学方法不断进行丰富和发展。 相似文献