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翻阅某小学三年级语文期终考试试卷,最后一题是:写一段话,开头“早晨,我背着书包上学去”,结尾“我高高兴兴地走进了学校。”我发现,两个班级85份试卷中,竟有72人写的是路上碰到老大爷、老奶奶和盲人(而路遇盲人的又集中在一个班级)。有位学生开始写:“……小鸟在枝头上蹦蹦跳跳为我歌唱,蜻蜒也在来回地飞,好象是送我上学去。一路上我认识了这么多小伙伴,感 相似文献
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郑万钟 《初中生世界(初三物理版)》2002,(25)
乐于帮助别人,这是好事,也是一种美德。可是当你真心诚意地想去帮助别人时,有时却得不到好的结果。有时弄得不欢而散,有时对方又拒不接受。类似下面这种情况,也许你就曾经碰到过: 相似文献
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郑万钟 《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
我们常常会碰到这种情况：分别多年，同学们重新相聚时，除了在外地或有特殊原因外，总有个别人不想参加聚会，或者组织者根本不想通知他参加。问问原因是什么？答曰：他不随和。同学在食堂用餐，甲、乙两位同学已经坐下吃饭。这时来了位丙同学，他想在吃饭的同时和甲同学商量一件事情，便和乙同学打了个招呼，看能否移个位置，让他和甲同学成邻座。这对乙同学来讲，是与人方便的事，何乐而不成人之美。再说，这不过是举手之劳，也不损害自己一丝利益。乙同学当然乐意挪位，成全甲、丙两位同学。许多人遇到这种情况也会如乙同学那样去做的。… 相似文献
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郑万钟 《初中生世界(初三物理版)》2002,(28)
好几年前，在公共汽车上曾发生过一件惨案。众乘客在拥挤中上车，有人不慎踩到了另一个人的脚背，于是发生口角，到汽车开动还在争吵不休。这时其中一人举起手中的雨伞，指着对方不停责骂，不料汽车一个颠簸，金属的伞尖不偏不倚地戳进了对方的太阳穴，致其当场身亡。一个小小的纠纷，却酿成一桩刑事案件，当事人始料不及，也后悔不迭。想一想，如果当时有一方能大度谦让，作一点让步，也不至于出现如此的后果。也许这是一个比较特殊的例子。但是我们一起回忆一下，在小学时代一个比较普遍的现象：要是你和同桌用的是一张双人桌，往往就会在… 相似文献
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广泛阅读,扩大知识面,将会形成学生的广阔的智力背景.学习过程中的智力背景越广阔,学生的智力活动就越充实、活跃.要为学生提供广阔的智力背景,起码要抓两条:一是要保证学生有一定的自由支配时间.学生的学习时间被学校各种功课占得越满,供他阅读、思考与学习有关书籍、报刊的自由支配时间越少,那么,他的负担就越重,学业落后的可能性就越大,他的智力背景也必然越狭窄.二是要积极开设讲座与选修课,这是为学生创造广阔智力背景的一个积极有效的措施.许多科学家、学者都有这样的体会:在青少年时期涉 相似文献
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林黛玉爱哭,在不同情势之下,有不重复的心理内容:别人无心,自己多心要哭,无人关心、为人操心要哭,处处小心、又生疑心要哭,听宝玉说了声“你放心”要哭,……可见这种心理内容不是只用“伤心”一类的概念所能概括得了的。在大观园里,这位潇湘妃子给人的印象似乎是高洁而又孤 相似文献
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郑万钟 《扬州教育学院学报》1999,(3)
终身教育的观念将成为主流教育观念,终身教育也将成为国家和公民的主流教育行为.因此,作为教师,必须有终身学习的自觉性;作为教育学院,必须充分认清时代的变革与需求,自觉地担负起历史的责任. 相似文献