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91.
黑龙江省第八届小学数学教学设计与反思展示会于2011年10月9日至12日在省城哈尔滨隆重召开,每年一度的小学数学教研盛会吸引了众多来自全省各地学校领导和教师参加。期间,资深教育专家的光临指导、原生态的课堂教学展示, 相似文献
92.
对于高职院校的学生,传统的教学方式方法难以激发学生的创新精神,在数学教学中树立创新教育观,构建一个基于数学建模培养学生创新能力为核心的教学体系是十分重要的。本文探讨了如何在数学教学中发挥数学建模的思想方法,以学生为主体,激发学生的创新精神,培养学生的创新能力。 相似文献
93.
利用自蔓延燃烧合成技术制备用于铝及铝合金晶粒细化的Al-Ti-C中间合金时,在自蔓延(SHS)和热爆(TE)两种不同的燃烧模式下都能反应生成Al-Ti-C,通过XRD衍射分析发现两种引燃模式得到的Al-Ti-C均满足实现铝晶粒细化的前提条件,即含有Al3Ti和TiC相。同时,对燃烧产物Al-Ti-C进行微观组织形貌的观察,扫描电镜(SEM)分析表明,由于反应燃烧温度的不同,SHS模式下的产物其晶粒细小完整且能在Al基上分布均匀,而热爆模式下的产物有晶粒偏聚和烧结的现象出现,细化铝材时,热爆下的产物因为组织的偏聚烧结严重导致大量有效的细化因素沉淀,细化效果明显不如自蔓延产物。所以,从组织的细化性能出发,自蔓延模式更有利于燃烧合成Al-Ti-C中间合金的制备。 相似文献
94.
斯滕伯格提出了成功智力理论并基于该理论提出了一系列的教学技术,被称为“成功智力教学法”。该教学法对之前的教学过程进行了建设性修正．独有特色。教师运用此法既能提高他们的教学水平,也能培养学生的学习能力,但其运用的有效性仍受多种因素的影响。 相似文献
95.
我国资源环境约束下的区域工业效率比较研究 总被引：2，自引：1，他引：1
本文利用数据包络分析法(DEA模型)和Malmquist生产率指数对我国近年来的工业效率变动进行了总体分析和评价,同时结合使用聚类分析方法分别对2005-2007年我国大陆30个省、自治区和直辖市在资源、环境约束下的工业效率进行分析和评价,并在此基础上提出提高工业生产效率、缓解资源环境约束的对策. 相似文献
96.
随着ESG理念深入人心,利益相关者愈发重视企业ESG表现,管理者为迎合利益相关者的ESG诉求可能选择降低ESG信息披露质量,造成企业外部ESG披露与内部ESG实践解耦。基于企业行为理论,以2017—2021年A股上市企业数据为样本,探索企业ESG解耦的影响因素。研究发现,“历史绩效反馈顺差—行业绩效反馈落差”促进了企业ESG解耦,“历史绩效反馈落差—行业绩效反馈顺差”抑制了企业ESG解耦。机构投资者作为重要利益相关者,对企业的“分心”程度会强化“历史绩效反馈顺差—行业绩效反馈落差”对ESG解耦的正向影响,削弱“历史绩效反馈落差—行业绩效反馈顺差”对ESG解耦的负向影响。研究发现从双重绩效反馈不一致角度揭示企业ESG解耦的动因,补充拓展了ESG相关研究,为利益相关者识别并约束企业ESG解耦行为提供了启示。 相似文献
97.
材料科学基础是材料类专业重要的核心基础必修课,在材料类专业人才培养方案中占有较重要地位。为适应新工科人才培养需求,提高课堂教学成效,教学团队遵从以学生为中心,以应用型人才培养为导向的教学理念,根据教学内容、授课学时、授课对象的变化,不断迭代创新教学方法,优化教学内容、完善实践教学体系,实施“一主题+两线+三阶”的PAD+SPOC混合式教学。实践证明：通过教学模式的改革,引导学生拓展创新思维,有效提高了学生分析、解决问题的能力,为应用型本科院校工科类人才的培养提供了一种有效的方式。 相似文献
98.
项目化学习是学生在老师引导下去“做项目”,在“做”的过程中转变学习方式,掌握思维方法,实现深度学习。小学英语“微项目化”课堂教学以一个小微问题为驱动,引领学生查找资料、分析问题、解决问题,通过小组合作方式完成英语学习任务,包括微项目策划、微项目开展、微项目成果展示三个主要步骤。 相似文献
99.
郑丽 《上海教育评估研究》2015,4(4):14-17
文章对我国中等职业学校评估制度及政策的演变历程做了一次比较系统的梳理,试图揭
示出重要政策出台的相关背景及原因。文章对中等职业学校评估制度政策演变的不同阶段的特征
进行分析,并在此基础上提出对未来中等职业学校评估政策发展趋势的一些思考。 相似文献
100.
郑丽 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(5):63-65
我国体育院校成人教育已日趋普遍,其教学管理也表现出纷繁的复杂性。通过对我国体育院校成人高等教育教学管理现状的分析,有针对性地提出改变某些不合理因素的对策,旨在搞好成人教育教学管理,提高成人教育教学质量,促进成人教育的整体发展。 相似文献