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101.
102.
103.
实施“以学生为本”的思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本 ,全面、协调、可持续的发展观”。“以人为本”的发展观的科学性就在于其以人为出发点和目的 ,关注人的内在需求和个性 ,调动人的主观能动性和积极性。从发展的过程来看 ,就是社会的一切发展既依赖于人的发展又为了人的发展 ,人既是发展的目的 ,又是发展的手段。按照马克思主义的观点 ,人的全面发展从根本上讲是人的本质的全面占有 ,物质性、社会性、精神性就是人的本质特征。思想政治教育的一个主要目的就是协调人的这些本质的和谐发展。“以人为本”的科学发展观坚持社会和人的全面发展 ,把人的全… 相似文献
104.
郭芳侠 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(2):95-96
本文就利用电象法求解静电边值问题的几个关键过程及极易出现错误的问题进行了讨论，并结合实例分析了唯一性定理的实质。 相似文献
105.
随着国际交流的增强,高职需要培养社会实际需求的应用型人才,在教学中把握“实用为主,够用为度,应用为目的”的原则,实用文体英语阅读的重要性日益凸显.我们采用问卷调查和阅读测试的方法,对高职生实用英语阅读策略进行了进行探讨和研究,并得出结论,教学策略干预和传授对提高学生实用英语的阅读能力是有效的. 相似文献
106.
郭芳 《中国科教创新导刊》2012,(1):128-129
根据《高等职业教育英语课程教学要求》,高职学生的阅读要求应逐步从思想性、知识性向实用性、应用性转变,提高学生快速扑捉和准确把握各种信息的能力,突出实际应用阅读要成为高职英语阅读的重点,对高职生英语阅读情况的调查与分析,无疑将对我们今后的阅读教学起到指导性作用。 相似文献
107.
郭芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):36-36
<正>每次考试结束后.有不少同学对有些题目明明会做但没有做对.出现"会而不对,对而不全,全而不美"的现象,留下许多遗憾.如何让学生把会做的题都做对?现结合自身的教学实际谈以下做法.影响高三数学复习有效性的因素:一、复习内容不深人,蜻蜓点水,学生对数学基础知识和基本的数学思想学习 相似文献
108.
三种三叉树存储结构的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
三叉树是二叉树的推广，是一种分左、中、右子树的有序树。目前最突出的问题为存储效率问题，本在两种三叉树的存储结构即“左、中、右孩子表示法”与“儿子、兄弟链表表示法”的基础上，引入一种新的三叉树表示法，并在存储效率及基本运算上进行较详细的比较与讨论。 相似文献
109.
郭芳 《新疆职业大学学报》2012,20(5):67-69
中国传统文化中所弘扬的爱国主义、民族精神以及“人文主义”、“和而不同”的人际关系理念等不仅是高校思想政治教育的重要资源,也能为现代高校思想政治教育提供有益启示。高校思想政治教育应在传承传统文化精髓的基础上,积极建设具有高校特色、高校风格、高校气派的高校校园文化。 相似文献
110.
如何写景,这在很大部分初中生的头脑中还很模糊,出现诸如不知写什么,怎么写,写出来的文字干瘪,缺乏生动性、文学性、可读性。而朱自清先生的《春》可谓写景的经典之作,历年来为写作名家和教育者所推崇,为如何写景提 相似文献