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71.
地方高校整合实验室资源的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析了地方高校在实验室资源管理中存在的主要问题和整合实验室资源的必要性。介绍了大连大学结合地方高校的特点,整合实验室资源的具体措施,包括:优化实验教学体系和实验教学内容;推进实验教学示范中心的建设和实验室整合;加强实验室资源共享制度建设;推进实验室开放和实验选课平台的建设。  相似文献   
72.
郭辉 《体育师友》2004,(3):12-13
国家颁发的《体育与健康》新课程标准.把“健康第一”作为教育的指导思想,强调在学生身体锻炼过程中,把学生的生理、心理、社会的健康与合作、竞争以及可持续发展密切结合起来,充分体现了人类料会可持续发展的需求。新课程标准还强调“在高中阶段应充分强调学生的不同需要,引导他们根据自己  相似文献   
73.
“寂寞是一种自由,让眼睛跟背影远走,我抱紧云的双手,想学会在天空游泳,问那只没目的的信天翁,可望见天堂的窗口?” 肩披2002年冬季的雪花,带着这曲优美、浪漫的歌声,纪如璟——一个拥有亮丽青春的外形、与众不同的气质,活得真实而又充满幻想的女孩,在蛰伏两年之后,又走进歌迷之间。她一路走来的脚步非常坚实,以两度春秋潜心打造的新专辑《寂寞的自由》出炉了,其主打单曲《寂寞的自由》,以优美特别的旋律,抒情的曲风,空灵、个性化的声音魅力,使许多歌迷为之一喜。  相似文献   
74.
Network based data management is the backup/restore mechanism used in a data storage center. This paper presents a new network based data management-NDMP-Plus, a revision of network data management protocol. Components and the working mechanism of the NDMP-Plus architecture are first discussed. Two new techniques in NDMP-Plus-virtual storage layer (VSL) and negotiation mechanism are then studied. VSL is a crucial component to achieve flexibility, and the negotiation mechanism is a key to improve performance. Furthermore, experiments are carried out to evaluate the performance of NDMP-Plus. The result suggests that NDMP-Plus has stronger flexibility and better performance than NDMP.  相似文献   
75.
意外伤害难以避免,当孩子遇到危险时,妈妈能做些什么呢? 意外是难免发生的,即使再周到的父母和照顾者也不能完全避免。但当意外发生时,能否在第一时间采取最佳的急救措施是使孩子脱险的重要环节。如此看来,妈妈也可以当医生。  相似文献   
76.
“郭老师,这次的音乐考试怎样考呀?”“郭老师,这次考试是不是自己选喜欢的歌曲唱?”“这次考试是一个人唱还是几个人唱呀?”“能不能自己给自己打分?”……随着期末的来临,学生们又开始关心音乐考试这个问题,其实我也一直在思考,音乐考试与别的学科考试不一样,学生不能一起同时进行测试,老师一边要听考试学生的演唱,一边要管理其他学生,显得很被动。为了改变这种情况,以前也变换过很多  相似文献   
77.
比眼力     
1.张三和李四都是深度近视眼,但谁也不服输,都说自己的眼力好。 3.挂匾的前一天,张三到庙里。向和尚仔细打听了匾上写的什么。鬻爹| 5.第二天一大早,两人就来到庙前。 6.张三抢先道:“看。匾上‘普度众生’四个字写得多么雄浑有力!”畿鬻 7.李四也不甘落后:“你看那落款小字‘壬午年,陈君书’,多秀气!”.、、一一矽然比眼力@明子 @郭辉  相似文献   
78.
中国科技期刊如何面向国际化   总被引:6,自引:0,他引:6  
本根据中国科技期刊国际化的标志,分析了中国科技期刊走向世界的制约因素,并提出了相关的对策,加强英版科技期刊的建设,改善中科技期刊英信息的质量,提高刊物载质量,突出中国特色,标准化,规范化与国际接轨,加速科技期刊现代化进程,进行市场化整合,扩大发行渠道。  相似文献   
79.
作文教学和阅读教学是中学语文教学中公认的难题。当前阅读教学主要存在以下三大弊病: 1.把鲜活生动的阅读教学演变为知识灌输.主要异化为字词教学、文体知识教学和课后练习解答。阅读教学当然与知识有关,要感悟文本必然要有一定的知识储备,而且阅读是获得知识的重要手段。但阅渎不能等同于知识,它更是一种活动和能力,因此阅读教学的目的不能停留在传授知识上,更重要的是提高学生的阅读能力和审美能力,培养学生获取知识的能力。  相似文献   
80.
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册中的《小石潭记》,我已教过三次。作为—个语文教师,每教一次不应该只是简单的重复,教学方法及教学思路都应有所改变,有所创新。下面谈一谈我的体会。  相似文献   
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