排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
精品课程建设目标及实现途径的研究与实践 总被引：67，自引：1，他引：67
精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。如何正确理解精品课程内涵、探索实现精品课程的科学途径,对确保这一质量工程的顺利进行具有重要意义。吉林大学从2001年起实施“百门精品课程建设工程”,共建设校级精品课程116门,通过几年的探索,制定了完善的精品课程建设制度,形成了完整的课程建设体系,并在精品课程建设目标及实现途径方面做了许多有益的探索和实践。一、正确… 相似文献
12.
推动高等教育内涵式发展,是当前我国高等教育改革发展的阶段性特征和高等教育改革发展的新方向,而提高本科教育质量是促进学校内涵式发展的重要基础。本文着重探索提高本科教育质量在高校内涵建设中的作用,并就如何实现以学生为本、本科教学深层次改革、专业建设和教学资源整合、本科教育国际化及教学管理机制和制度创新等,探讨分析本科教育内涵建设的理论和实践意义。 相似文献
13.
14.
实施教学名牌战略 推进精品课程建设 总被引：23，自引：0，他引：23
为深入开展课程建设工作 ,吉林大学合校后在调整和逐步融合的同时 ,启动了“吉林大学新世纪教学改革2001行动计划”(简称"吉大教改2001计划”) ,并在行动计划“八大工程”的框架下 ,于2001年在全校组织实施了“百门精品课程建设工程”。一、明确基本思路 ,做好“四个结合”我校“百门精品课程建设工程”的基本思想路是 :通过精品课程建设 ,进一步加固本科教育的基础地位 ;吸引一大批一流的教师为本科生授课 ,探索出创一流教学水平和培养高水平教师的新途径、新机制 ;把教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等几个方面整合为一… 相似文献
15.
近年来,各个高校的教师教学发展中心都将推进 本校教学信息化,提升教师队伍信息技术能力视为一项重要的 工作任务。在长期的工作实践中我们发现,相当一部分教师在 接受了多次相关培训后依然无法明确什么是在线教学,什么是 在线课程。这直接导致教师在之后教学实践中,无法准确高效 地实现自己的教学改革想法,许多工作都成了隔靴搔痒。本文 将从如何在培训中为教师快速明确概念,指明实践方向的角度 出发,梳理在线教学与在线课程的概念与区别。 相似文献
16.
17.