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钱颖 《新课程导学(上)》2014,(30):20
通感审美连接着不同类别的艺术,它们都是通过人的眼耳口鼻等所有感官,从方方面面去感知艺术品,使人得到最大的审美的体验。在现在的美术教学中我们更要重视这一审美中介,不只是传授绘画技能和乏味的艺术理论,而是培养学生对美的感知和对美的创造能力。通感审美作为沟通各类艺术审美的中介,它的作用和意义理应让我们更加重视。 相似文献
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钱颖一 《北京教育(高教版)》2014,(10)
正知识和能力是关于如何"育才"的两大基本要素。但大学仅仅是为了培养"人才"吗?我认为不是。我今天要讲的主题不是"人才",而是"人"与"才",而且不是讲"人才"的培养,而是讲"人"的培养,讲人的"价值"。价值、能力、知识的整体构成了清华大学经济管理学院"三位一体"的本科教育。在中文中,"人才"是一个词,并不是"人与才"。事实上,我们通常都把"人才"简单地落脚为"才"。古人讲的"不拘一格降人才",讲的是"才"。我们今天讲的大学的根 相似文献
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正值金桂飘香的时节,中国教育学会比较教育研究会第五届学术年会,于今年9月15日至19日,在武昌桂子山华中师范大学举行。来自全国25个省市的172名专家、学者聚集一堂,研讨学术理论;来自各高校的、富有青春活力的33名研究生,思维活跃,给大会增添生气;日本朋友手冢武彦教授、田口孝雄先生、大冢豊先生以及近藤近小姐、一见真理子小姐,也特邀参加,并作了演讲和发言,给大会增色,促进了比较教育的繁荣。会议按计划由大会与分组形式交替进 相似文献
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钱颖 《河南广播电视大学学报》2011,(3):83-85
根据学者们以往关于教师中介作用的调查研究发现:教师的中介角色意识与行为不一致,教师中介角色与学生需求存在一定差距。为了进一步明确教师的中介角色,本文更侧重于从学生评价和反馈方面出发,运用费厄斯坦编制的师生调查问卷和自制的学生访谈,来更好地反映学生对教师具体实施中介作用的看法和反馈,以期对中介理论在高校教师中的有效实施提供依据。 相似文献
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论大学本科教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
钱颖一 《清华大学教育研究》2011,32(1)
我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人,同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。而实现这一目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。 相似文献
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贺林:英国佩士来大学博士,曾在英国爱丁堡大学从事博士后研究。现任上海交大Bio-X中心主任,国家“863”计划主题专家组专家、国家“973”计划首席科学家,国务院学位评定委员会成员,国际Psy-chiatricGenetics等杂志的编委。先后荣膺了香港“求是”杰出青年奖(1998)、上海科技精英奖(2001)、美国国家精神分裂症与抑郁症研究联盟(NARSAD)的“杰出研究者”奖(2001)、中国教育部“长江学者特聘教授”(2001)、“何梁何利”奖(2002)等。 相似文献
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钱颖 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):67-69
随着互联网的快速发展和普及,信息技术与教育教学的融合也逐渐成为教育改革与发展的重要方向。在小学数学教学中,将“互联网+”理念与生活化教学进行有机的融合,不仅可以激发学生的学习热情,提高教学效果,还能拓展教学资源和教育空间,提升教学质量。因此,本文以“互联网+”背景下小学数学生活化教学策略为题进行探讨,希望可以有效地提高教学质量,培养学生的数学核心素养。 相似文献