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121.
午后     
陆定逸 《中文自修》2007,(10):49-49
炎热夏日的午后,她在屋角的窗口,安静地看着窗外。她仰头望着天空,一直一直,那么认真,那么专注。热。简单的T-shirt贴着已经有汗的身体。她还是看着,面容平静,眼神中写着渴望。她在等,心无杂念地等一场雨。  相似文献   
122.
于漪课堂《最后一次的讲演》教学片段师:(板书)请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉底花儿,结成快乐的果子!这是闻一多《红烛诗序》中的几句诗.闻一多先生是这样说的,也是这样做的.他从一名新月派的诗人,成为研究旧经典的学者,最后成为青年所爱戴的昂头作狮子吼的民主战士,走了一条爱国知识分子为国作贡献的道路.为了争取和平民主,反对发动内战,遭到国民党反动派杀害,将“脂膏”流向人间.他学识渊博,才华出众,死时仅48岁,真是“千古文章未尽才”.  相似文献   
123.
新中国成立初期,以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体提出了具有科学性前瞻性的农牧林业生态系统性治理举措。一是兴修水利,以全面规划实现水旱从人,为生产提供命脉保障;二是水土保持,以典型示范带动流域治理,为生产提供良好环境;三是绿化荒山,以植树造林促进协调发展,为生产提供重要支撑;四是抵御灾荒,以组织起来战胜自然灾害,为生产提供生态要素。这些系统性生态治理思想与创新性生态治理举措对新发展阶段构建人与自然和谐共生的生态共同体具有重要启迪意义。  相似文献   
124.
在深幽的言语意蕴中浸润【片段1】师:知道翘首是什么意思吗?生:翘的意思是抬起,首的意思是头,翘首就是抬头。  相似文献   
125.
推荐理由:语言与情感好似一对翅膀,托起儿童语文学习的天地。对于情意并茂的课文,如何言意兼得,促进学生语言和情感的同步发展?陆华山老师执教《珍珠鸟》一课,注重激发学生的阅读期待,带领学生走进文本,抓住关键词句潜心涵泳,依托文本读写结合,使学生的语言学习和情感生发得到了很好的统一。  相似文献   
126.
问题描述与再现 现象一:教师在课堂上与学生的交流是单向的,当一个问题提出以后,教师只与一个学生在交流,其他学生没有主动介入交流与思考。  相似文献   
127.
全国第八届青年教师阅读教学观摩活动凸显"吃准目标,夯实基础,指导学习,鼓励创新"的核心价值追求,来自全国的各路教学精英在课堂上敢讲、真练、促思、导学,着力于学生语文能力的发展,致力于学生语文素养的提升,课堂教学呈现出一派生机勃勃的新气象,给当下的小学语文教学吹来了一股清新之风.  相似文献   
128.
外语学习过程中的语言错误纠正策略一直是一个复杂而饱受争议的问题。本文从错误分析理论的角度出发,基于几个例证分析,探讨了语言错误的多因多源性特征及纠错策略的多样化问题,并指出纠错绝非纠正和预防不良习惯的问题,而是更为复杂的问题,需要从情感、认知和语言层面作出判断与选择。  相似文献   
129.
大学物理教材中对光电效应下的定义不准确,对光电子是否有最大初动能存在两派观点,通过对金属逸出功的分析,表明光电子存在最大初动能。  相似文献   
130.
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