我和学生二三事     

陆秀珍 《广西教育》2013,(12):66-66

大学毕业后如我所愿,我成为了一名人民教师,五六年来的教育教学工作让我深刻地感到,处理与学生的关系时一定要保持冷静,要善于观察,根据不同情形采取恰当的教育方式,这样才能建立起良好的师生关系。我刚刚涉足这个行业就担任起307班的班主任,跟学生相处得还挺融洽的。小运是我们班的宣传委员,性格开朗,爱开玩笑,就是脾气有些急。那是一天下午的第三节课,我班是自习课,因为想了解学生的自习情况,所以我就去看看。我在我班教室走廊听见有几个学生好像在讨论什么,于是我凝神细听了会  相似文献   

下旋球的分类及搓接下网原因分析     

唐东阳  许志娟  徐金陆 《成都体育学院学报》2016,(3):102-105

为了加深对下旋球的认识,减少搓接下旋球的失误率,提高教学和训练效果,通过文献资料法、录像观察法、专家咨询法,对搓接时容易下网的下旋球进行分类,归纳其不同的特点,并通过物理分析法对搓接下网的运动学和力学原因进行了分析,对搓接不同类型的下旋球在击球时间、挥拍方向、技术动作的选取上进行区分.  相似文献   

小鸟,你好!     

陆星儿 《同学少年》2016,(4):32-33

<正>黑色的桑塔纳开出医院大门,我立刻摇下车窗,探出头。心飞翔了,是一只冲出笼子的小鸟。乌鲁木齐路、华山路、常熟路、延安路,这些非常熟悉的马路和路边的大店小铺,仿佛都焕然一新,我目不转睛,欣喜不已,像个好奇的孩子一头扎进偌大的玩具世界。生活真好,真好啊!这是由衷  相似文献   

不同步行和跑步速度对后足角度和足偏角的影响          下载免费PDF全文

赵滢  陆阿明 《体育科研》2017,(6):93-100

通过进行zebris步态测试和后足角度拍摄，采集和分析速度变化对步行和跑步时后足角度和足偏角的影响，从而科学指导广大健身爱好者进行合理的步行和跑步运动，预防运动损伤。实验结果显示：（1）相较于自身步行偏好速度，采用实验步行设定速度时左右足后足角度均显著增大，左右足足偏角均显著减小（1.33 m/s例外）；（2）实验步行设定速度之间，相较于1.33 m/s速度步行，以1.56 m/s和1.78 m/s步行时左足后足角度显著增大，以1.56 m/s步行时右足足偏角显著减小；（3）相较于自身跑步偏好速度，当以慢于自身跑步偏好速度跑步时，左右足后足角度和足偏角均无显著性差异，而当以快于自身跑步偏好速度跑步时，左右足的足偏角显著减小，后足角度无显著性差异；（4）快于自身跑步偏好速度时比慢于自身跑步速度时左右足的足偏角显著减小（以3.61 m/s跑步时比1.78 m/s跑步时左足后足角度增大）；（5）快于自身跑步偏好速度时，以3.61 m/s跑步时比2.78 m/s跑步时左右足足偏角显著减小。实验结果表明：（1）相较于其他实验设定速度，以自身偏好速度步行时，后足角度较小，足偏角较大，可以有效预防运动损伤；（2）从后足角度和足偏角考虑，当步行速度较快时，保持步长，适当减小足偏角可以减少踝关节损伤。  相似文献   

产学研视阈下旅游院校民间音乐课程设置与教材制定构想     

陆栋梁 《广西教育》2013,(2)

产学研视阈下旅游院校音乐专业民间音乐课程可设置专业必修课程、专业限修课程、一般选修课程和社团训练课程.教材制定由“基本理念”、“系统知识”、“乡土音乐”、“操作实践”四大结构要素构成,根据不同的课程设置,其构成的基本模式可派生出诸多具体的模式.  相似文献   

民间仪式音乐“大歌”研究之二 灌阳县丧葬仪式“大歌”生动魅力的解读     

陆栋梁 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(2):11-14

灌阳县丧葬仪式中的大歌充满生活气息,语言朴实、生动感人。它擅长于人物的刻画、事件的描写和环境的渲染,使听众如见其人,如历其事,如临其境,具有逼真的艺术魅力。  相似文献   

是高军队媒体宣传效益的对策     

伍德庚  楼忠苗  陆雄飞 《军事记者》2010,(5):21-22

提高我军媒体新闻宣传效益，是开展“三项学习教育”活动的具体体现，是新闻战线贯彻落实科学发展观的题中应有之义，也是当前需要迫切解决的现实课题。那么，军队媒体要提高新闻宣传效益，需要采取哪些对策呢？  相似文献   

小学科学课堂优化教学的实践     

陆飞剑 《小学教学参考》2010,(12)

科学课程不仅是知识性学科,更是教育性学科,不仅要指导学生获得一些浅显的科学基础知识,而且要培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力。小学科学课程课堂教学质量的高低,直接影响着这一任务的完成,关系着小学生学习科学的入门。因此,优化科学课堂教学,非常有必要。  相似文献   

如何让学生走进诗歌意境     

胡遵义 《现代语文》2010,(9):70-70

诗词名句的填空题在高考中属A级，内容大多来自中学课本中要求背诵的文章，且题干上都标明“任选三句”，按理考生应该轻而易举得到三分，可是，不少考生在做这一题时，没有把握。  相似文献   

试错法在语言技能教学中的应用     

陆晓云  廖扬敏 《广西教育》2013,(23):120-121,123

以"副词+名词"和"程度副词+名词"的语法分析研究进程为案例,探讨如何在语言学课中运用试错法逐步引导学生追问它们的性质、语用价值、语义双向选择特点,总结试错法在教学上的意义。  相似文献