全文获取类型
| 收费全文 | 115篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 103篇 |
| 科学研究 | 2篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 信息传播 | 5篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 6篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 9篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 1篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 9篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有115条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
随着我国信息技术领域的不断发展,信息化已渗透到人们生活中的方方面面,包括在教育领域,更好地将信息技术运用到小学语文教学中已经是一个必然的趋势。它在小学语文教学中起到的作用非常重要,既能提高教学效率,又能够丰富教学内容,让学生对于语文的学习产生更多的兴趣,让小学语文教学的质量进一步提高。 相似文献
92.
在学校业余训练中,400米、800米是比较难训练的两个项目,既要速度,又要耐力,两者必须很好的结合,才能有较好的成绩。现中学业余训练中,学生训练时间紧、次数少,根据这些特点,抓住核心内容——发展速度耐力,结合其它身体素质和放松恢复手段,才能尽快地提高成绩。 相似文献
93.
语言表达能力对于提高学生的数学核心素养有着非常重要的作用。数学是一门非常严谨的学科,所以很多的数学知识都比较抽象,学生的表达能力可以将抽象的知识简单化,更有利于学生对于数学知识的分析和理解。语言表达能力对于学生自身的成长也有着非常重要的作用,语言表达能力可以提高学生与他人的交流效率,可以更好地将自己的想法进行诠释,有利于学生的全面成长。很多小学数学老师认为语言表达能力与语文教学有关,与数学教学无关,所以导致小学数学课堂教学中忽略了学生的语言表达能力培养。在新课程改革的背景下,小学数学老师一定要重视学生的语言表达能力培养,提高学生课堂发言的积极性,营造一个良好的数学课堂。 相似文献
94.
陈娴 《学生之友(初中版)》2011,(18):62-62
在新教改的强劲东风吹拂下,初中体育教学也随之出青泛绿。无论是教育理念、教学方式还是空间资源等方面,都实现了可圈可点的发展和创新,教改工作步入了良性驱动的快车道。但是从教学现状中不难发现,由于新课标理念尚未认识到位,初中体育教改工作还存在较大的潜力空间,有待于在教学实践中去作进一步的挖掘和提高。本文就此浅谈一些个人的做法和想法,求与同仁商榷。 相似文献
95.
改革开放30年来,我国物理课程与教学的研究经历了恢复和奠基、继承和发展、繁荣和开拓三个主要阶段的演变,逐渐发展成为相对独立、有自身特点和不断完善的物理教育研究体系。各个阶段的研究成果都丰富了物理教育理论,提供了学科发展的基石。在综述的基础上展望未来,对物理教育的理论与实践研究提出四点建议:丰富和开拓新的研究课题;注重科学研究方法的运用;加强国际间以及大学与中学之间的交流合作;突出研究成果的创新。 相似文献
96.
北京市第二中学是一所有着深厚的传统文化底蕴而又充满现代气息的学府。学校继承和发展了近300年来形成的文化育人传统,将其上升为“空气养人”的教育理念,从“人的全面自由发展”的高度审视教育,形成了别具特色的学校文化。这一文化像“空气”一样滋养着二中人,积极影响着他们的人生,并对构筑师生生命发展新时空进行了思考与探索, 相似文献
97.
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要"改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手","要处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生独立性和自主性。"如何引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习?在课改过程中,需要新的理论支 相似文献
98.
99.
如何寻找有效策略加强教学实践是师范生教学技能培养中要解决的核心问题。文章针对南京师范大学计算机师范生教学技能培养中存在的问题,借鉴国内外相关研究,利用网络技术突破教室的时空限制创建了学生自己控制节奏的教学技能训练新模式。搭建基于微视频的教学技能训练平台为加强师范生的教学实践提供了经济有效的渠道,既实现了理论学习的可持续性,也为获得多元客观的评价及进行有效反思提供了环境支持。 相似文献
100.
1问题的提出
隐性课程，是与显性课程相对应的范畴．一般理解为学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度．它具有潜在性的特点。所以也叫潜在课程．近期的研究拓展了隐性课程的范围．人们把有些预期的课程也规划为隐性课程，更注重隐性课程的“意图性”和“隐蔽性”．这意味着隐性课程的研究已由注重不知不觉的潜移默化，变为强调有意图的安排，这种概念的扩大对于研究隐性课程有重要的意义． 相似文献