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现代化建设对技能型人才提出了强烈的需求,职业教育面临着前所未有的发展机遇。职业教育应加快对生产、服务一线急需的技能型人才的培养,特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养,为国际制造业基地建设提供人才支撑。 相似文献
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在社会主义条件下，法治与人治的对立，主要表现为法律与领导个人的意志之间的对立。邓小平在总结历史经验教训的基础上，不但提出了主张法治，反对人活的思想；而且还深刻地阐明了法治的内涵，及其与人治的严格区别。有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，既是法制的实现形式，也系统地表明了邓小平法治思想的具体内容。 相似文献
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陈承红 《湖州师范学院学报》2004,26(3):75-78
苏共失去政权的事实,给了我们这样的启示：执政党的地位要想巩固,就必须使自己所制定的路线、方针、政策,能真正代表社会先进生产力的发展要求以持续促进和保护生产力的发展,能真正代表社会先进文化的前进方向以促进社会的全面进步,能真正代表社会各个阶层的根本利益,从而不断加强和巩固它赖以生存的民众基础,赢得大多数人的信任和支持。 相似文献
24.
陈承红 《荆门职业技术学院学报》2004,19(1):40-44,50
以江泽民为核心的党的第三代领导集体，正确把握世界多极化、经济全球化的发展趋势，继承并发展了邓小平的国际战略思想，始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，反对霸权主义和强权政治，在和平共处五项原则的基础上建立国际政治经济新秩序，使得我国的对外关系不断发展，为我国的现代化建设赢得了更大的发展空间。 相似文献
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陈承红 《浙江工贸职业技术学院学报》2004,4(3):1-7
党的十五大作出了"公有制为主体,多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度"的论断,并指出"非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分."十六大更进一步明确"必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济","毫不动摇地鼓励、支持和引导非公制经济",把"坚持公有制为主体,促进非公制经济发展,统一于社会主义现代化建设的进程中."这就非常明确地界定了两种所有制经济的地位、作用,这是我们党在所有制问题上的又一次重大突破,是对马克思主义所有制理论的新发展. 相似文献
26.
陈承红 《淮南职业技术学院学报》2004,4(4):4-7
发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标;发展社会主义民主政治,最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一;要使党在市场经济和民主政治的发展中走在时代的前列,必须在“三个代表”重要思想指导下,构筑社会主义政治文明基本框架,以保证党和国家的长治久安。 相似文献
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陈承红 《雁北师范学院学报》2003,19(1):19-22
把依法治国与以德治国紧密结合起来，是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体提出的新的治田方略，这一重要思想，是对马克思主义国家学说的新贡献，是对我们党“两手抓、两手都要硬”战略思想的运用和发展，是对邓小平理论关于党领导人民治理国家基本方略的完善和创新，是对建设有中国特色社会主义规律性认识的提炼和升华。 相似文献
28.
陈承红 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(3):4-7
以江泽民为核心的党的第三代领导集体,正确把握世界多极化、经济全球化的发展趋势,继承并发展了邓小平的国际战略思想,始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策,反对霸权主义和强权政治,在和平共处五项原则的基础上建立国际政治经济新秩序,使得我国的对外关系不断发展,为我国的现代化建设赢得了更大的发展空间。 相似文献
29.
陈承红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):23-26
以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导提出了解决台湾问题的“一纲四目”主张；以邓小平为核心的第二代领导提出了“一国两制”基本方针；以江泽民同志为核心的第三代领导则提出了“八项主张”，以胡锦涛为总书记的新一届党中央提出了新形势下发展两岸关系的“四点意见”。这些主张和方针形成了光彩照人的清晰的具有强烈时代特色的“从一定要解放台湾”到“和平统一、一国两制”的轨迹点，精彩地凸现出“一国两制”理论形成发展和创造性运用的历史过程。 相似文献
30.
陈承红 《天津工程师范学院学报》2001,11(1):56-60
着重论述了创造教育与可持续发展之间的关系，创造教育是可持续发展理论的题中之义和战略选择，可持续发展对教育提出了新的要求，创造教育应成为我国教育改革的主旋律 相似文献