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11.
教学反思,彰显教师的教学智慧 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>面对变化多端的课堂,面对课堂上发生的教学事件,面对教学中突如其来的棘手问题,当我们以经验的方式无法应对时,是撒手不管,听之任之,还是寻求良策,提升教学智慧呢?其答案一定 相似文献
12.
13.
休谟提出如何从“是”推出“应该”的问题。盛庆王来教授借助于决策论的描述—规范的双重性和社会统计平均概念给出一个功利主义的解决方案。张华夏教授对此提出质疑。笔者借助于重复博弈模型对此方案作了进一步的评价 ,并指出休谟问题以新的形式依然存在 ,即 :已经传递到追求个人长远利益上的道德的应然性能否进一步传递到追求个人眼前利益上来 ?如果能 ,如何说明 ?在笔者看来 ,休谟问题是不可能完全解决的 相似文献
14.
陈晓平 《苏州教育学院学报》2000,(1)
经济预测是研究经济现象未来发展方向和发展程度的一门科学.现在已广泛利用预测技术来研究未来时期经济发展状况,特别是各种产品在国内外市场的需求情况,以便在此基础上采取相应的决策,取得最大限度的效益.线性回归分析方法是经济预测的常用数学方法,也就是利用统计数据确定变量之间的线性关系,并参考这种函数关系来预测未来趋势.本文先利用向量和矩阵阐述一元线性回归与多元线性回归方法,再介绍一种求线性回归函数的新解法,即避免了很繁琐的计算又无需编制程序,供大家参考使用. 相似文献
15.
陈晓平 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997,5(5)
弗雷格的意义理论是关于语言符号的。弗雷格把语言符号分为三个种类,即专名、谓词和句子;并认为,这三种语言符号在其意义上均有两个不同的方面,即指称和涵义,指称是由涵义决定的;弗雷格还指出,在不同的语境中,符号的指称和涵义会有所变化。本文对弗雷格关于三种语言符号的意义及其在不同语境中的变化分别加以讨论。 相似文献
16.
休谟提出如何从"是"推出"应该"的问题.盛庆王来教授借助于决策论的描述一规范的双重性和社会统计平均概念给出一个功利主义的解决方案.张华夏教授对此提出质疑.笔者借助于重复博弈模型对此方案作了进一步的评价,并指出休谟问题以新的形式依然存在,即已经传递到追求个人长远利益上的道德的应然性能否进一步传递到追求个人眼前利益上来?如果能,如何说明?在笔者看来,休谟问题是不可能完全解决的. 相似文献
17.
如何培养学生严谨的逻辑思维能力,是中学数学教学的一个重要课题。在解析几何的教学中,我们经常发现学生考虑问题不够严谨,有时以偏概全,有时顾此失彼,有时增解漏解,从而出现种种错误。 相似文献
18.
19.
杜威提出教育要以儿童的心理特征和本能为出发点,以使他们将来能够顺利融入社会为目的。这不仅是整个教育的战略方针,也是各项教育改革政策的战术方针,它反映了教育的基本规律。我国目前正在进行从应试教育到素质教育的改革,其中包括高考制度的改革,我们以杜威的教育哲学思想对此进行反思,从中得到许多重要的启示和指导。 相似文献
20.
陈晓平 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
语文教学是研究语文信息在教学过程中的输、储存、反馈、变换等问题,它是有目的、有标准、有重点的进行的,而不是漫无边际的闲聊。因此,我们需要借用“控制论”来调节、变换、指挥语文课堂教学,把握好课堂节奏,使其结构优化,取得最好的效果。一个有经验的教师,他的成功主要在于能够采用合理的课堂结构,气氛张驰有致,自始至终牵动着同学们的注意力,有启发的激励学生积极的思维,使教学难点迎刃而解,较为轻松愉快地完成当堂教学任务。 相似文献