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1.
地被植物在园林绿化中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
地被植物是城乡绿化中不可缺少的重要组成部分,对于提高绿地景观效果,维护生态平衡和保护环境具有十分重要的意义。本文通过对植物地被的认识,对我国地被植物进行历史回顾和现状分析,探讨其在园林绿化中的应用。 相似文献
2.
3.
民族地区的外来幼儿教师作为民族地区学前教育事业发展的重要力量,他们的留任问题直接影响民族地区学前教育师资的稳定性与整体水平,并影响着民族地区学前教育质量的整体提升。本研究以进藏幼儿教师为研究对象,采用质性研究范式,通过访谈、自传、观察法相结合的方式收集一手资料,基于“推—拉”理论视角考察进藏幼儿教师这一特殊群体的留任历程,探寻其留任的影响因素及作用机制。研究发现,影响进藏幼儿教师留任的“拉力”因素与“推力”因素并存,教师留任意愿在“推”与“拉”的两种力量角逐中不断游移。为保障进藏幼儿教师的高质量留任,需要采取全方位、一体化措施改善留任状态。因此,制度保障、组织支持、个体自觉三个方面都应受到关注。 相似文献
4.
[研究目的]通过探究美国自二战以来有关战略预警情报的内涵、困境与对策等问题的相关研究,透视美国预警情报专业化的发展脉络,为我国战略预警情报发展提供借鉴和启示。[研究方法]通过对美国自二战以来公开出版的战略情报著述进行梳理和分析,考察战略预警情报专业化发展的演变特征和建设路径。[研究结论]专业化发展一直是美国战略预警情报探讨的重要课题,围绕这一主题的研究主要从三个方面展开：一是始于对于失误原因的反思,通过失误反思预警专业化建设的重要性;二是深化预警情报工作模式的研究,深究如何提升战略预警情报专业性;三是从方法和对策层面探讨如何应对困境,研究机制性方法重塑战略预警专业性的问题。 相似文献
5.
清水江特大桥为主跨248 m的上承式钢筋混凝土拱桥,桥梁全长401.88 m。主桥拱座采用明挖基础+竖桩+斜桩基础,引桥下部结构采用承台+双柱式墩;主拱采用钢筋混凝土箱梁,主桥桥面采用跨径为29.32 m的钢-混组合梁,引桥采用2×30 m简支T梁。根据该桥结构特点及水文、地质条件,主拱圈0号节段采用钢管支架法现浇,1～18号节段采用挂篮悬臂法对称浇筑施工,合拢段19号节段采用改进的挂篮现浇施工;拱上立柱采取一次性与分段现浇方案,系梁采用抱箍法,盖梁采用支架法+托架法施工。吊装方式采用塔吊+缆索吊机吊装方式,缆索吊机采用扣塔一体式布置,两岸缆塔利用交界墩上的扣塔,单幅桥设2套5 t+5 t缆索吊。 相似文献
6.
当前,竞技运动技术水平飞速发展,运动竞赛日趋激烈,运动员心理因素对运动效能的影响越来越显著。部分游泳运动员常常因心理准备不足,导致比赛失利。因此,我们应从小就开始培养少儿游泳运动员调控赛前和赛中心理状态的能力,以达到提高比赛能力的目的。 相似文献
7.
8.
陈烨 《长春教育学院学报》2015,(1):55-56
文章运用社会心理学原理剖析当代大学生群体的畸形消费现象。笔者以为,群体心理、公众文化、消费主义等多方面因素都对大学生畸形消费心理有一定程度的干扰,以至于大学生们的非理性消费现象相对突出。基于大学生们的这种畸形消费心理所带来的负面影响,必须对他们的消费行为予以正确引导,协助高校学子构建正确的消费意识、观念,提醒他们在进行消费之前要展开充分、理性的思考,以使其自身的消费更趋合理、适当。 相似文献
9.
陈烨 《中学政治教学参考》2015,(9):61-62
随着社会变革与发展,青少年面临日益复杂的社会环境,引发的心理障碍不断增加,给青少年德育工作带来严峻挑战。青少年心理疏导与德育是统一体,并相互渗透融合。心理疏导对青少年德育结构与功能产生重要影响,德育进一步优化心理疏导工作。因此,必须建立德育与心理疏导的互动机制,优化两者互动的综合效用。 相似文献
10.
陈烨 《开封教育学院学报》2015,(1)
高师院校心理学教学是高师教学的重要组成部分,心理实验教学是心理学教学的重要内容,能够加深学生对心理学知识的认识和理解,构建宽松、愉悦的课堂气氛,有利于提高学生的综合能力。而当前的心理实验教学还存在实验设备欠缺、教学方法落后、教师智能结构有待优化等问题。为有效解决以上问题,需要完善心理学实验教学设备,提高设备利用率;适当增加心理学教学课时;优化教学内容,做好实验设计;加强教师队伍建设,提高教师教学能力,从而达到心理学教学目标。 相似文献