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21.
高中物理学史创设下的学习探索情境就是基于高中物理学史情境的基础上构建历史情境,让学生发现问题,提出并筛选出有效问题,从而在教师的引导下进行科学探究激发学生创新思维的过程;在物理学史情境下探究过程中特别要注重科学思维、科学态度与责任这个标志性内容,最终实现把一个几乎成了“纸上”的历史“痕迹”变为一个便于操作效果明显的“学习探索”情境,这样才能把事实和逻辑推理结合起来凸显科学方法;抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,真正地担负起高中物理学科教学中核心素养的培养任务。 相似文献
22.
学生做有机制备实验时,一般试剂用量较多、价格较高、毒性较强。以往由于实验室管理不严,学生实验用试剂浪费严重。比如学生做反应产物用酸或碱调节到一定PH值实验时,由于有的同学没有量的观念,缺乏严谨的态度,盲目的加酸液,发现酸性强了又盲目的加碱液,如此反复最后除了得到一瓶盐外什么产品也得不到。实验试剂消耗量一般为规定 相似文献
23.
一名小学生在考试时因疏忽漏做了一道试题,崇尚磨难教育的老师竟叫全班同学对其进行殴打,使其吸取教训。于是一个优秀而聪明的孩子就在同学们的乱拳之下被打成了六级残废。 相似文献
24.
25.
陈真 《南昌教育学院学报》2011,26(2):2-2
信访工作是送上门来的群众工作,是最直接、最具体、最现实、最迫切的群众工作,因此要把信访群众当家人,把群众信访当家事,对群众的利益诉求提起高度的重视,只有这有才能够做好信访工作,才能够真正解决群众的问题。 相似文献
26.
以2013年8月11日Landsat 8影像为数据源,以ENVI5.1遥感软件为平台,对安徽省滁州市城市热岛效应进行分析.首先采用单窗算法对Landsat 8影像热红外波段进行热辐射亮度和地表亮度温度反演,并对亮度温度进行归一化处理;其次按等差级数将滁州市热岛效应分为强绿岛区、绿岛区、正常区、热岛区和强热岛区;最后在此基础上对滁州市城市热岛效应时、空分布规律进行研究.结果表明:(1)滁州市市区地表温度明显高于郊区,市中心温度最高,城市热岛效应显著.(2)研究区内强热岛区和热岛区主要分布在市区建成区,占研究区面积的5%;强绿岛区和绿岛区主要分布在郊区和农村附近,占研究区面积的78%.(3)研究成果可为滁州市城市建设和城市规划提供参考. 相似文献
27.
28.
关于旱情的新闻报道中,预测性报道占有不可低估的分量。本文以新浪“多省出现严重旱情“专题的“最新消息“栏目中1月1日至2月20日的新闻报道为对象,对其中的预测性报道进行分析,认为其作用主要体现在服务、监督和引导三个方面。 相似文献
29.
30.
2004年7月，深圳市音乐工作者袁文莉在四川省红原县采风时，一个陌生的藏族小女孩闯入了她的镜头，并因此而使她成为了全国摄影大赛特别奖获得者。为了感谢这位小女孩，袁文莉萌发了将5万元奖金捐助给女孩上学的念头，并从此踏上了漫漫的寻访之路…… 相似文献