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全国“阳光体育运动”初始阶段的基本状况 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献研究、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对来自全国24个省市自治区的871位中小学体育教师进行问卷调查,从"阳光体育运动"的认知程度、活动实施状况、内外影响因素和前景展望与建议等方面进行全面调查与研究,把握阳光体育运动初始阶段实施的总体情况,分析内外影响因素和需要注意的问题,提出相应的解决策略,为促进下一阶段学校阳光体育运动的健康、可持续发展提供理论依据。 相似文献
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北京城区小学学生家庭体育现状的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈雁飞 《北京体育大学学报》2005,28(6):743-745
家庭体育的开展对推动我国全民健身和终身体育的发展具有重要的意义.运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对北京城区小学学生家庭体育的组织形式、活动地点、活动频率和时间、活动内容等现状问题做了调查分析,并着重探讨了社会发展、学校体育教育、家庭特征等要素对北京城区小学学生家庭体育发展的影响. 相似文献
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体育教师如何进行教学反思 总被引：15，自引：0，他引：15
陈雁飞 《北京体育大学学报》2005,28(9):1246-1248
体育教师的教学反思是体育教师专业发展的重要一环,教师在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力,这既是体育课程教学改革的需要,也是体育教师自身发展的需要.主要是对教师教学反思的内涵进行分析,提出在新课改背景下,体育教师教学反思的内容,从反思随笔、反思日记和反思教案三方面论述体育教师如何进行教学反思,并通过教学案例中分析、启发、引导中小学教师,从实践中学习,在反思中提高专业化水平. 相似文献
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艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可或缺的内容。本文通过与纽约州2006—2007学年学校年度艺术教育的对比,对国内外艺术教育课程实施的情况和特点进行比较分析。为我国中小学艺术教育和课程教学带来一些思考。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,以中小学生对于体育课的认识为切入点,对中瑞两国体育教学进行了比较.研究发现:中国和瑞典在体育教学的教学目标、课时安排、教学内容、组织形式、考核方法等方面都存在着较大的差异,通过比较研究,对我国体育教学改革提供有益的参考和建议. 相似文献
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高等学校异步教学论是一种新的教学理论和方法。教师要从理论上和实践上掌握异步教学的实质 ,在教学改革实践中不断完善异步教学理论 ,进一步加大高等学校教学改革的力度。本文在异步教学实践的基础上进行了一些总结和探索 相似文献
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<正>《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]是体育与健康课程的指导性文件,规定了体育与健康课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施等,体现了体育与健康课程改革和发展的基本思路,以核心素养为纲,聚焦了发展学生的核心素养,提出了体育与健康课程学习中要达到的基本要求。《义务教育课程方案（2022年版）》中指出“体育与健康9年教学总课时比例达到义务教育阶段教学总课时的10%～11%”[1],位列中小学各科目安排的前3名。与之前实施的2001年颁发的义务教育课程方案相比,体育与健康课程的类别、科目的设置、教学的时间并没有变化,变化的是新时代基础教育的新发展,新时代体育与健康课程的新要求,以及新时代大家对体育与健康教育的新期待。 相似文献
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专业化视野中体育教师培训策略的实践研究 总被引：6，自引：0，他引：6
在教师专业化日益成为世界教师教育改革与发展主旋律的背景下,教师培训专业化问题也受到充分重视。提高体育教师培训的实效性是全面提升体育教师队伍素质的迫切需要,是实现体育教师专业化发展、培训可持续发展的基础。从教师专业化视角审视和反思体育教师培训的质量与成效,积极探索与地区教育事业发展相适应、符合体育教师成长规律的重实效、高效益、充满活力的体育教师培训策略,是提升侉育教师培训生命力、实现培训工作可持续发展的重要课题。 相似文献
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