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古今中外各国都很重视家庭在个人道德形成中的作用,但教育的内容和方式却有很大的差别.本文主要对中美家庭道德伦理观与教育等方面作一比较分析,并指出:中国的家庭道德教育以人伦为基础,以情感情理为法则处理家庭人际关系,即中国家庭讲共性、"以和为贵",人情味十足;而美国的家庭道德教育却推崇以个人为中心,以理性的基本原则对待家庭成员和家庭事务,即美国家庭重个性,理性色彩浓厚. 相似文献
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语文课极容易沉闷,因此语文教师要活跃课堂气氛,增强语文课堂的趣味性、生动性,激起学生对语文的热爱,达到寓教于乐、增长知识的目的,以此提高语文课堂的效率。语文是生活化的语文,脱离生活的语文是空洞的,也是没有生命力的。将语文和生活融合起来,将课本内容拉近生活,用艺术、形象、得体的教学语言引导学生,既可以增添语文课堂的吸引力,又可以提高学生的学习兴趣,调动他们的积极性。 相似文献
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陈露 《中国科教创新导刊》2011,(5):163-163
马克思、恩格斯晚年在探索人类社会发展道路过程中,针对俄国等东方国家保存农村公社的国情,运用世界历史理论的分析方法,提出这些国家有可能不通过资本主义制度的＂卡夫丁峡谷＂而走上社会主义发展道路即＂跨越论＂的思想,这对于经济文化落后的国家探索适合本民族的社会发展道路具有重要的方法论指导意义。对此本文分析了马克思恩格斯＂跨越论＂思想提出的社会历史背景,并对其＂跨越论＂思想沿革进行了若干思考。 相似文献
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陈露 《中小学心理健康教育》2023,(25):25-27
心理健康课是以活动体验为主的课堂,但如果课堂单纯停留在体验上,没能促进学生延伸活动所产生的体验而深入思考,那是非常遗憾的。心理教师通过在教学中的观察和经验的积累,发现课堂上的心理作业单可以更好地达成课堂目标。结合在心理课堂教学中使用心理作业单的经验和反思,从个体作业和集体作业这两个维度出发,归纳出五类作业单：自评作业单、任务作业单、创意作业单、互评作业单和小组作业单,以提高心理课堂效率,沉淀课堂感悟,达成教学目标。 相似文献