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地理学科以揭示自然与社会规律、协调人地关系为基本职能，在社会的各个领域显示出广泛的科学价值。崇尚科学创新精神是21世纪各行各业人才必须具备的最基本素质。本从以正确的人地观为本、综合实践活动、丰富多样的课堂组织形式、先进的地理教学手段等几方面论述了培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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陶国华 《中国小学语文教学论坛》2016,(3):77-78
新一轮语文课程改革高度关注自主探究的学习方式.如今,“阅读探究”的学习方式已成为课堂教学中一道亮丽的风景.然而,在实际教学中,许多表面热闹的阅读探究,过分追求模式,实则流于形式,有的甚至本末倒置,严重违背了探究式学习的本意.
一、语文阅读教学“伪探究”现象例举
1.探究与思维脱节——“伪”在教师提问不合理.
探究激发思维,探究源于问题,探究过程是学生不断思维,不断消除疑惑、解决问题的过程.有老师在上《永遇乐·京口北固亭怀古》时提问:“这首词的特点是大量运用典故,有人说它有堆砌之嫌,而《四库全书·总目提要·稼轩词》却说稼轩驱遣典故,无一点斧凿痕迹. 相似文献
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奠定曹禺在我国现代戏剧史上不朽地位的主要是他的悲剧作品.1937年后,在国事和家事的双重影响下,曹禺的现代性立场发生了位移,在悲剧观念方面,国家危亡、匡扶正义等宏大主题成为作家的主要表达对象,从道德立场来臧否人物.值得肯定的是,曾禺以文明对人的异化为出发点,创造了在文明的压迫下遥渐失去人性光彩的戏剧形象,在对文明的反思中,他不仅发出了对传统文明的质疑.也表达了对人性的隐忧,这种反思是具有前瞻性的,曹禺运用现实主义的手法,反映了旧社会压迫人、剥削人的残酷现实. 相似文献
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目前对于住宅的设计都是千篇一律,存在的问题也是越来越多,尤其是起居厅、厨房、卫生间等方面.随着经济水平的逐步提高,在物质方面的需求不断被满足,居住方面的矛盾就会越来越尖锐.因此,更新观念,提高设计水平,是解决这些矛盾的唯一途径. 相似文献