全文获取类型
| 收费全文 | 922篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 638篇 |
| 科学研究 | 87篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 40篇 |
| 综合类 | 75篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 84篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 12篇 |
| 2019年 | 16篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 63篇 |
| 2013年 | 61篇 |
| 2012年 | 63篇 |
| 2011年 | 64篇 |
| 2010年 | 53篇 |
| 2009年 | 55篇 |
| 2008年 | 54篇 |
| 2007年 | 54篇 |
| 2006年 | 53篇 |
| 2005年 | 43篇 |
| 2004年 | 37篇 |
| 2003年 | 32篇 |
| 2002年 | 39篇 |
| 2001年 | 35篇 |
| 2000年 | 24篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 18篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有935条查询结果，搜索用时 0 毫秒
91.
一、单项选择题(每小题2分,共20分)1.《建立世界贸易组织的协定》于乌拉圭回合的()上通过,并采取“单一整体”义务和无保留例外接受的形式被104个参加方代表所签署。A.马拉喀什部长会议B.蒙特利尔部长级会议C.布鲁塞尔部长级会议D.埃斯特角城部长级会议2.国民待遇是()的具体体现。A.最惠国待遇原则B.非歧视原则C.互惠原则D.透明度原则3.既是WTO的决策机构,又是其立法机构的是()。A.部长级会议B.总理事会C.委员会D.秘书处和总干事4.政府指导价是由价格管理机关规定基准价格或移动幅度,浮动幅度通常为()A.3%-13%B.5%-15%C.3%-15%D.5%-… 相似文献
93.
94.
本文从教学模式、教学细节、教学方法等方面阐述对Visual FoxPro教学的思考,探讨如何改进教学,从而取得更好的教学效果。 相似文献
95.
霍永庆 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
意义类主观题是近年来高考主观题常见题型之一,其设问方式一般多为对什么有什么作用(积极影响)有什么经济意义有什么政治意义有什么哲学意义有什么经济政治意义有什么优越性等。 相似文献
96.
2020年10月份,教育部办公厅印发了《关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅[2020]13号),对高校高水平艺术团招生作了具体要求。一是明确试点工作定位。部分高校试点建设的高水平艺术团,应立足推进高校美育工作开展,活跃校园文化生活,承担校园艺术文化普及和对外交流演出任务,引领、辐射和带动全国高校相关艺术团的发展和提高。 相似文献
97.
2020年10月份,教育部办公厅印发了《关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅[2020]13号),并对高校高水平运动队招生作了具体要求。一是明确试点工作定位。高校须按照教育部有关要求,进一步明晰高校高水平运动队招生试点工作定位,在世界大学生运动会项目、全国学生运动会项目范围内,结合本校实际,优化项目布局。 相似文献
98.
从学位制度、园艺专业的设置、课程体系的设置、专业实践课和毕业论文、考核方式五个方面对中国和俄罗斯两国园艺本科人才的培养进行初步比较,从中可见,俄罗斯对学生实践动手能力培养和完成毕业论文的做法是值得我们借鉴的。 相似文献
99.
成人教学模式的哲学基础从主体性到主体间性的转变,说明现代成人教育过程是一种主体间性活动过程,师生间的双向或多向交互活动是现代成人教育过程的关键。在当今的境域中,从哲学的角度积极探索成人教学过程中师生交往模式的范畴,从而赋予现代成人教学以科学的理性和艺术的内涵。 相似文献
100.
所谓思维能力就是用辩证的观点和逻辑的方法对事物或现象进行思考、审视、分析、综合和抽象概括的能力。思维能力是发展各种能力的基础,也是发展智力的核心。一个人如果不会思维。其他各种能力就不会得到发挥与发展。在教学中,若想行之有妓地培养学生的思维能力,关键是要教师精心创设问题的情境,通过课堂教学的积极思维活动, 相似文献