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本课是一节针对初步接触纵横码的低年级学生而设计的应用实验课。把2008年（鼠年）与数字化（纵横码）串联起来,创设以《数码鼠家的新年Party》题的儿童化色彩故事为学习线索,将纵横码中的基础知识融合到新年里的“刷房子”、“贴春联”、“猜灯谜”、“送祝福”等各种趣味性学习场景中。通过形象生动的CAI课件,让学生化为一群数码鼠在其中活泼快乐地认识生字和词组学习,并巩固纵横汉字输入法的知识要点。 相似文献
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李珺盈 《东方娃娃·保育与教育》2023,(11):39-41
《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿教师专业标准》为幼儿教师必备的教育技能指明了方向,要求教师应了解、熟悉不同年龄段幼儿的身心发展特征与个体差异。同时,也提出幼儿教师应能应用各种观察手段和策略,全面、客观、多元地了解与评价幼儿。良好的观察能力是教师有效开展各项教育教学活动、促进教学质量提高的重要前提。对幼儿行为的观察,既有助于教师积累丰富的幼儿教育实践经验,又能促进其提升自我反思能力,优化专业素质,从而更好地推动学前教育质量的发展。 相似文献
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