资本资产定价模型的理论评价及其在我国证券市场的应用     

林琳  马彪 《职业圈》2006,(2)

资本资产定价模型是近几十年来金融理论中用来研究和解决资产定价问题的一种倍受关注的经济模型,该模型因为其广泛的适用性和实用的价值成为投资定价的基本模型。但是,由于模型本身还存在一定的局限性和限制,所以不断接受着各种实践检验的挑战。本文将在其基本的理论及局限性分析的基础上探讨该模型应用于我国的证券市场存在的问题,并指出怎样增强资本资产定价模型在我国证券市场的应用的有效性。  相似文献   

对女子手球运动员成长过程中年龄特征的探讨     

马彪 《安徽体育科技》2006,27(5):29-31

近年来各省市在寻找一条培养优秀手球运动员的科学途径,笔者就女子手球运动员成长过程中年龄特征所进行的调查与分析,提供了一些运动员年龄方面的参考依据。  相似文献   

高考考试科目设置改革研究     

马彪  刘明岩  厉浩 《教育理论与实践》2014,(5):15-18

高考考试科目设置是高考改革的核心要素之一,科目的优化组合对高考功能的发挥具有极其重要的影响,高考考试科目衔接了中学教学与大学选拔,起到了承上启下的作用,对基础教育具有导向功能。将外语科目不再实行全国统考是可行的,同时也提出了一个系统的高考考试科目组成图,能够实现分层考试、分类录取,以供决策者参考。  相似文献   

科技数据库网站信息用户满意度测评研究及实证分析     

李莉  徐蔡余  马彪  雷强 《情报学报》2007,26(4):546-554

目前有关顾客满意度方面的研究已经日趋成熟,但针对科技数据库网站的信息用户满意度的相关理论与实践却处于起步阶段.本文在揭示现有理论与科技数据库网站用户特征的基础上,设计了面向科技数据库网站的信息用户满意度测评理论框架.然后,设计调查方案采集实际数据,运用部分最小二乘法(PLS)构建了结构方程模型(SEM),验证了比较差异的关键维度以及信息用户满意的影响因素、影响机制和影响程度,揭示出科技数据库网站区别于一般商品与服务的用户满意度形成机理的特殊性.  相似文献   

国外知识集成研究综述   总被引：4，自引：1，他引：4  

马彪 《情报理论与实践》2007,30(1):139-144

本文对知识管理中的研究重点和热点———知识集成的概念、现状和发展趋势进行了综述。由于对知识集成本身的研究时间不长,因此无论是在理论和实践中都缺乏系统性的研究,形成了研究的丛林。本文通过详实的文献,阐述了知识集成的概念,分析了知识集成模型和机理,讨论了知识集成的途径、隐性知识获取等多个关键问题和主要进展。在此基础上,对今后主要的研究方向和重点问题进行了探讨。  相似文献   

实施"班班通"工程推动教育跨越式发展     

马彪 《中国教育技术装备》2009,(29):49-50

广德县位于安徽省东南部,毗邻江苏和浙江,是三省八县（市）交界之地。近年来,在各级党委、政府的坚强领导和省、市教育主管部门的关心支持下,广德县县域经济持续快速健康发展,连续4年进入全省县域经济考评“综合十强县”和“动态十佳县”。  相似文献   

基于PLC技术的电气自动化分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

马彪 《科技风》2012,(20):59

基于PLC技术不断提高,PLC技术在电气自动化中的应用越来越广泛,本文介绍了PLC涵义、特点及原理,并分析了PLC技术的电气自动化应用,有效优化了工业自动化生产环境。  相似文献   

江苏省普通高考网上报名系统的设计与实现     

马彪  成国强 《连云港职业技术学院学报》2011,24(1):17-20

江苏省普通高考网上报名系统是基于B/S架构的网络应用系统,承担江苏省普通高考报名及学业水平测试报名的重要功能.文章对江苏省普通高考网上报名系统的设计、架构、主要功能以及系统关键技术、系统特点等方面进行了介绍和阐述.  相似文献   

实施“三实”策略实现“三效”目标--吉林省松原市乾安县第一小学课堂教学研究侧记     

马彪  王永刚 《教书育人》2013,(10)

一、课堂教改---务实，有效课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓课堂教学改革注重了五个关注：一是关注习惯养成。教师和学生严格执行《教师教学常规》《学生课堂常规》，尤其是注重培养学生善于思考、热爱学习的良好品质。二是关注夯实基础。要求学生当堂应知应会的内容决不拖到课外，把封闭的课堂变成开放的课堂，沉静的课堂变成活跃的课堂，激发学生的兴趣，让学生在主动探究中体验成功与快乐。领导听课要对教师的“教”与学生的“学”两个方面展开评价，对学生所学知识当堂检测，与教师分析教学得失、“听评相长”，常抓不懈。三是关注方法习得。只有获得正确的学习方法，才能成为学习的主人。在平时的教学中，教师有意识地加强学习方法的指导和训练，帮助学生开发和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生营造轻松愉悦的学习氛围，共同探究课堂中有利于学生发展的学习方式。四是关注归纳总结。每节新课内容结束，要求师生进行精当小结。不单单小结本课知识点，也可以小结学法，或由教师引导让学生自己小结。甚至也可以把生生之间的互评加进来，这样既对课堂教学进行了归纳梳理，也能促进学生总结规律，为进一步学习埋下伏笔。同时让教师明了得失，不断反思优化教学设计。五是关注技能强化。新课程理
　　念下的教学从以教授知识为主转变为全面培养学生能力为主。学校提倡从根本上改变学生的被动地位，还学生以生动活泼的天性，使其富有个性地学习，扎扎实实地训练好各项能力。包括语文学科的听说读写能力；数学学科的计算能力、分析问题、解决问题的能力；涵盖全学科的自学能力、合作学习能力等。学校还相应出台了形式多样的考核方式，如，朗读、背诵、演讲、阅读、写作、计算、书法、绘画、演唱、体育达标等多个单项能力测试，一步一个脚印，各环节扎扎实实，使学生能力培养常态化、系列化和规范化。  相似文献   

市场经济背景下畲族散居化的特点     

方清云  马彪 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):1-3

纵观畲族散居化的历史,我们发现市场经济背景下的畲族散居化呈现出新特点：从求生存型散居转变为求发展型散居;从向偏远封闭的山区、半山区散居转变为向平原、城市和沿海城市散居;从刻意模糊本民族意识到大力彰显本民族意识。这表明我国畲族的自主意识、发展意识、民族意识正在逐步增强。  相似文献