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211.
高职英语任务型教学理论与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓燕 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):27-29
任务型教学法,是交际法的最新发展,是以学习者为本的有效教学途径。它既强调在运用中学习,也强调为了运用而学习。本文对任务型教学法的理论基础及其任务设计原则进行了简要综述,并以高职英语阅读课型为例,探讨了任务型教学法在高职英语教学中的运用。 相似文献
212.
实验室的管理包括对人，财、物的管理，对规范实验室仪器设置提出三方面建设，最大限度地发挥仪器设备的效益。 相似文献
213.
正新课改后,我们发现中学历史课本的一大特色就是配有大量历史插图。这些插图与课本文字内容互相配合,图文并茂,直观确切地表达了地域空间概念、历史情境,收到了文字难以达到的效果,成为历史教材不可或缺的有机组成部分。巧妙运用课本插图进行课堂教学,可以为学生营造图文互动的立体阅读空间。而如何让插图在教学中达到真正的有效性,这是本文所要探讨的问题。 相似文献
214.
马晓燕 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):5-8
在《法哲学原理》中,家庭是黑格尔伦理观念发展链条上一个不可缺少的环节,也正是在这一阶段中,黑格尔阐述了自己的婚姻家庭观,认为婚姻是具有法的意义的伦理性的爱,而家庭则是以爱为本质的直接的伦理实体。既深刻又片面,深刻于伦理性的突出,片面于经济关系的遮蔽;同时倒置了家庭与市民社会、国家的关系;且充满了对于女性的歧视。 相似文献
215.
马晓燕 《山西教育(综合版)》2023,(1):16-17
<正>习近平总书记说：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”树靠根长，根深方叶茂。幼儿阶段是人生的“出苗分蘖期”，是道德观念形成的启蒙时期，也是培养幼儿良好品行的关键期。如何引导幼儿扣好人生第一粒扣子？三里河中心幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，确立“善之品、赋之材、雅之美、行之造、体之健”的园本目标，遵循幼儿“直接感知、亲身体验、实际操作”的学习特点，多途径将思政“融入、嵌入、渗入”幼儿教育。 相似文献