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省级成人教育特色课程《数学建模》的课程教学,根据课程结构体系和成人高等教育的特点,在课程内容、教学方法、教学手段、教学考核等方面进行了一系列改革与创新实践,培养了学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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马晓燕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(6):28-30,113
日益增长的教育需求与现有教育供给能力的矛盾愈加突出 ,为了缓解这一矛盾 ,必须有效配置教育资源。教育资源配置与教育供求的关系在于 :教育供求均衡是教育资源有效配置的标准之一 ,教育供求机制是配置教育资源的重要机制 ,教育供求关系渗透于教育资源配置过程的各环节。应在各教育阶段采取有效配置资源的具体措施 ,力求实现教育供求基本均衡。 相似文献
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马晓燕 《江苏广播电视大学学报》1996,(2)
本文分析了我省电大法律专业的现状，着重从教学、教务管理等方面总结了该专业目前发展存在的问题，在此基础上就我省电大开设法律专业如何面临二十一世纪的挑战，从教学内容、课程体系设置等方面，提出了相应的七项改革对策，主张电大应扬长避短，以培养“厚基础、宽口径、适应性强”的应用型人才为主，革故鼎新，重振辉煌。 相似文献
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道德教育应尊重学生的道德选择吗？ 总被引：2，自引：0，他引：2
道德教育的目的本身应使学生遵从一定的道德规范，具有可贵的道德品质并使学生具有道德主动精神和道德选择的意识和能力。要实现道德教育的目的，必须要求尊重学生的道德选择。并在此基础上充分合理地发挥教师的主体性是完满实现道德教育目的的必由之路。 相似文献
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以人为本是终身教育的理论基点和精神内核。它主要表现为学习的目的是为了人自身的完善和学习的过程是学生积极、主动的探寻过程这两个方面。由于其现实的、和谐的人生观,终身教育以人为本的教育理念具有一定的现实性和预先性,体现了世界教育发展的历史趋势和客观规律,这一点被西方发达国家终身教育发展的实践所证明。我国的终身教育发展存在着功利性缺陷,要建立真正的终身教育体系,就必须对终身教育以人为本的教育理念进行深刻的认识和把握,以明确前进的方向。 相似文献
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