打牢组织基础创新活动载体不断推动研究生社会实践能力和就业水平     

马林刚 《教育教学论坛》2012,(34)

随着研究生招生规模的不断扩大,研究生就业形势日益严峻,研究生的就业压力越来越大,做好研究生就业指导与服务工作,成为研究生教育工作的重点工作之一.研究生会是研究生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我发展与完善的重要平台.本文从打牢组织基础,提高研究生会学生骨干素质引导,创新活动载体,强化研究生会就业服务指导职能等三个方面,探索加强研究生社会实践能力提升和就业指导服务的新途径,更好地推动研究生就业工作的发展.  相似文献   

城市发展的见证者和记录者——枣庄日报立足改革创新,谋求地方报业发展新突破     

马林 《新闻战线》2012,(10):45-47

枣庄日报以"政治家办报,企业家经营,社会化服务,市场化运作"为办报思路,认真落实"新闻立报、特色强报"的办报理念,分别从报业经营、机制变革、新媒体融合等多方面入手,锐意改革,勇于创新。在日益激烈的媒介竞争背景下,实现了有效"突围"和良性发展。  相似文献   

浅谈社会课教学法     

马林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)

社会课是九年义务教育小学阶段对学生进行社会常识教育的一门综合课。社会教材以提高全民素质为出发点 ,以认识社会为主线 ,使小学生由近及远 ,由浅入深 ,由具体到抽象 ,逐步扩大对社会的认识范围 ,培养学生正确观察社会适应社会生活的能力 ,受到爱国主义教育和法制观念的启蒙教育 ,从而增强对社会的责任感。但是 ,要想按教学大纲要求真正上好社会课 ,教师则应当在工作实践中不断摸索教学路子 ,随时总结经验。为此 ,笔者通过实践 ,对社会课的教学方法进行了初步探索 ,结果如下。一、在教学中 ,注意联系学生的生活实际小学生在学习社会课之前…  相似文献   

赞科夫论美育如何贯彻“实验教学体系”的教学原则     

马林 《外国教育研究》1998,(2)

本文论述了赞科夫强调贯彻“实验教学体系”的基本原则,以达到促进学生审美能力发展的目的。即美育与以高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、与全班同学都得到发展等原则进行教学。  相似文献   

物理学教学贯穿美学思想的体会     

马林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(3)

一 物理学的美学特征物质世界的真与美从来都是统一的,物理学家往往借助美来认识真理,整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论.事实上美学因素不仅仅存在于物理学理论创立的原动力之中,还渗透于其理论体系的构思与表达之中.(一)简单性物质世界的构成和运动,客观地展现出“简  相似文献   

在帮扶解困中提升工会组织凝聚力     

马林 《现代企业文化》2022,(5):59-61

随着经济体制改革的逐步深入,企业发展过程中所面临的挑战越来越多,员工思想价值观念也发生较大改变,为了进一步巩固企业内部凝聚力,构建和谐稳定的发展环境,需要充分发挥工会组织在企业中的价值作用.通过工会组织来带动员工,维系员工与企业之间的良好关系,同时也进一步提升工会组织凝聚力,更好地服务于员工和企业,加强创新型服务型工会...  相似文献   

基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索     

马林静 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):112-114

为了创建高质量英语课堂,教师应积极渗透“主题”“大单元”等理念,以此将重难点知识串联起来,加深学生的理解与记忆。基于此,文章首先分析了英语大单元活动的实施原则,即生活性原则——从学生比较熟悉的生活入手;系统性原则——将单元知识按照一定的方式串联起来;可读性原则——符合学生的阅读能力,随后从大单元阅读活动的实施策略,从提供相对较多的阅读材料、开展多种探究活动、强化学生的总结能力等方面进行了详细的论述,以期能给教师完成“减负增效”的目标,提升大单元阅读活动质量,强化学生的阅读能力提供一些参考价值。  相似文献   

徐复观文艺美学中“追体验”的文化内涵及时代价值     

马林刚 《文化学刊》2018,(6)

现代新儒家徐复观在文艺美学的研究中,开创性地运用"追体验"的方法来深度地体验人生,诗意地把握世界。徐复观将阐释主体和"心"的文化相融合,将"追体验"渗透于道德与艺术的双重变奏中,以此呈现"追体验"深邃的文化内涵。  相似文献   

浅谈如何确定企业宗旨和目标     

马林 《兵团职工大学学报》1999,(4)

企业经营应有明确的经营宗旨,该文论述了企业确定经营宗旨和目标的过程。  相似文献   

足球运动对一年级小学生学业成绩的影响：注意网络效率的中介作用     

马林楠  刘宏恩  范海楠 《山东体育学院学报》2023,(1):98-107

目的：探讨12周足球运动对一年级小学生学业成绩及注意网络效率的影响，并进一步分析注意网络效率及3个子网络效率在足球运动影响学业成绩的中介作用。方法：采用《儿童心理体检量表》筛选出符合实验要求的一年级小学生51名，随机分为足球教学组(男13名，女12名)和常规体育教学组(男13名，女13名),分别进行12周中等强度足球运动干预或常规体育活动干预，每周2次，每次45 min。运动干预前后分别采用注意网络测试测量注意网络效率及3个子网络效率，同步采集学业成绩。使用重复测量方差分析、温忠麟中介效应检验对数据进行分析。结果：经过12周运动干预后，两组被试的学业成绩总分均有显著提高，足球教学组的提高幅度更显著(P=0.002);两组被试的注意网络测试的平均反应时均显著缩短，足球教学组的缩短幅度更显著(P≤0.001);两组被试的执行控制网络效率均显著提高，足球教学组的提高幅度更显著(P≤0.001);两组被试注意网络测试的正确率、警觉网络效率、定向网络效率均没有显著变化；执行控制网络效率在足球运动干预影响学业成绩中起部分中介作用，中介效应量为63.14%。结论：足球运动既可以直接促进一年级小学生学...  相似文献