“双减”背景下数据驱动的区域精准教学探究——以跨学科项目课程“爱护水资源”为例     

马瑞  龙西仔  姚佳静  江恩祈 《现代教育技术》2024,(3):97-104

“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精准教学的适切性,并剖析了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学要求。在此基础上,文章构建了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式,包含课前资源均衡化、课中管理科学化、课后评价精准化三个环节,提供基础服务、拓展服务和创新服务。随后,文章以跨学科项目课程“爱护水资源”为例,对该模式的有效性进行了验证,结果表明：该模式能有效提升学生的学习成效,增强了学生的学习能力,学生对本次学习活动的兴趣浓厚且态度积极。文章构建的“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式为“双减”政策在教育实践层面的落地提供了可行路径,有助于切实减轻学生的学业负担,提高教学质量,促进技术与教学的深度融合,推动教育公平和教育优质均衡发展。  相似文献   

成本效益、政策机制与生态恢复建设的可持续发展——整体视角下对我国生态保护建设工程及政策的评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐志刚  马瑞  于秀波  姜鲁光  王毅 《中国软科学》2010,(2)

本文将中国生态建设工程作为一个整体来评估,从整体上对我国生态建设投资的投入产出效果进行评估.文章在全面梳理1998年以来我国生态建设工程及相关政策的基础上,对我国生态保护与建设工程及政策的实施状况与效果做出一个科学、客观和全面的评价,并对进一步的生态保护与建设工作提出建议.研究在对工程政策实施状况和制度设计考察和对不同利益相关者行为和关系分析的基础上,提出完善现行工程和政策体系,不仅有助于中国未来生态建设的持续发展与生态改善,而且有利于改善利益相关者的经济生活状态.  相似文献   

在传承弘扬朱子文化中培育大学生社会主义核心价值观     

陈文  马瑞 《武夷学院学报》2023,(11):81-88

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,朱子文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是当代中国文化和道德体系的“历史根系”之一,与社会主义核心价值观融通契合,为社会主义核心价值观提供深厚的文化底蕴。在大学文化育人的实践中,要汲取朱子文化的营养,普及推广朱子文化,推动朱子文化生活化大众化;引导大学生深入研习朱子文化,把学习朱子文化与践行和培育社会主义核心价值观结合起来,在传承、创新、转化朱子文化中,推进大学生社会主义核心价值观教育。  相似文献   

具有青藏高原特色的生物教学园地建设与应用探讨     

马瑞 《青海教育》2014,(3):45-45

生物学是一门直观性很强的实验性学科,而观察和实验又是生物科学的基本研究方法.因此,为了更好地促进生物教学,学校应根据生物教学的特点和规律,建设与应用好具有青藏高原特色的生物教学园地,并充分发挥其服务教学、激发兴趣、培养能力、拓宽知识视野的作用,丰富学生生活,达到使学生养成良好的学习习惯,提高生物科学素养的目的.  相似文献   

高中英语课堂五类课型设计——高中英语教学论文     

张景华  马瑞 《海外英语》2014,(20):99-100

高中阶段的英语分课型教学效果更好已经被广泛认证,在英语高考改革的大方向下,英语教学更应该注重实用性及其分版块教学,该文论述了五类课型,上课内容,上课形式,希望能在高中英语课堂教学模式上可以给广大英语老师提供新思路。  相似文献   

无时差采集多测量点同名数据终端     

何培东  杨凯麟  马瑞 《内江科技》2011,32(10):147-147

一种无时差采集多测量点同名数据终端,主要由主处理器、数据采集协处理器、本地数据缓存器和双端口存储器以及电能表数据采集单元组成电能表数据采集单元在数据采集协处理器的同步采集触发信号控制下．同一时刻对所有的电能表进行同名数据采集,且每个RS485是独立通道．都带有独立缓存,能确保数据可靠抄收,它具有各采集点同名数据采集不存在时间差值,可信度更高的特点．  相似文献   

河南高校动画专业创新教育的背景分析     

马瑞 《牡丹江教育学院学报》2011,(3):131-132

近年来,现代动画教育的发展备受社会关注,这是中国民族文化发展对教育提出的客观要求。笔者通过对河南动画产业发展与动画行业的走访调查,详细分析了河南高校动画专业创新教育的背景,为河南动画教育发展及本土特色动画产业的建设提供相关的依据。  相似文献   

小学数学“智趣课堂”初探     

马瑞 《天津市教科院学报》2013,(2):68-70

借助数学学科对学生思维品质培养的优势,结合学校＂求智文化＂的建设,以＂五重、二实、一成功＂为原则,以＂情境激趣—合作探究—意义建构—创新实践＂为模式,以经历数学活动、渗透数学思想、构建创新思维、感受数学文化等途径开展＂智趣课堂＂的实践研究。通过＂智趣课堂＂,让学生获得知识的同时,掌握数学的思想、方法,形成数学素养,实现由＂知＂到＂智＂的飞跃。  相似文献   

《材料学导论》双语教学初探     

马瑞  梁宇  万明攀 《教育教学论坛》2013,(3):85-86

文章依据作者开展双语教学的实践,阐述了《材料科学导论》双语教学课程的教学目标,从教材选择、教学活动组织方式等方面探索了开展双语教学课程的方法。  相似文献   

新形势下提高“原理”课教学实效性的思考     

马瑞 《环球赛鸽科技》2014,(33)

《马克思主义基本原理概论》课是高校思想政治理论课的基础课程,“原理”课对于大学生提高大学生的思想意识具有重要作用,但现实中“原理”课的教学实效性让人堪忧,只有引导大学生从内心认识到“原理”课的价值,并不断地更新“原理”课内容,改进教学方法,提高“原理”课教师素质等,才能真正发挥“原理”课在整个高校思想政治教育中的作用。  相似文献