Pairwork和Groupwork是英语学习的好形式     

苏晋  高丽 《湖南教育》2006,(22)

制约国内英语教学效果的瓶颈是缺少语言环境,这已成为英语教学工作者的共识。在教学实践中,老师、学生苦于没有语言环境,没有更多的机会进行足够的语言实践活动,达不到培养技能、发展能力的目的。随着教材改革和教学改革的不断深入,现今各种版本的教材都设置了越来越多的Pairwork和Group-work。几乎每堂课的每个话题之后都有Pairwork和Groupwork可供学生合作、交流、互动。这无疑给合作学习提供了很好的操作平台,从而改变了学生被动接受语言知识的学习方式,使学生在学中用,用中学,学了就用,不会用再学,学用结合,探究创新,促使他们形成积极的学习动机和学习态度、良好的学习习惯和交际策略,培养合作、创新精神和实践能力。细究其中原因,大致有如下几个方面。兴趣是最好的老师。只有对所学的东西感兴趣,才能推动学生克服一切困难,积极主动学习。在每个话题的Pairwork和Groupwork活动中,老师不是简单地给出几个句子或几段对话让学生机械地操练,而是引导学生就他们各自熟悉的各种活动,积极地相互问答,相互交流。正因为他们能够无拘无束地表达各自的观点,所谈论的又是各自熟知的内容,所以,其情境更贴近他们的生活,内容更生动有...  相似文献   

新会计准则在合并财务报表上的主要变化及其对企业的影响     

高丽 《辽宁广播电视大学学报》2007,(4):77-78

2006年2月15日财政部颁布了新的企业会计准则体系并于2007年1月1日起在上市公司施行.本文仅就其中的合并财务报表准则与旧准则进行比较分析,探讨新准则在合并财务报表上的主要变化及其给企业带来的影响,旨在更好地理解和运用新准则.  相似文献   

英汉语轻重音及音变比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

高丽 《周口师范学院学报》2006,23(3):132-134

英汉语的轻重音及音变有许多相同或相似之处。文章从英汉语中重音在词和语句中的差异，以及音变中的同化、异化、增音、减音等方面，进行对比分析，试图揭示出英汉两种语言的一些特点。  相似文献   

"吨的认识"教学案例及评析     

高丽  徐斌  汪路霞 《江苏教育》2005,(4)

[经典课例] 设计、执教:高丽 教学准备: 1.师:(1)一箱苹果;(2)8袋10千克的大米(或其它实物)。 2.生:(1)说一说自己的体重(以千克为单位);(2)分成6人小组,选好组长。  相似文献   

矩阵方程的一种简便解法   总被引：1，自引：0，他引：1  

高丽 《滨州师专学报》2002,18(4):36-38

利用矩阵的初等变换，得到了矩阵方程的一种简便解法。  相似文献   

论线性单链表基本操作的教学     

许满英  高丽荣 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):39-40

线性单链表是线性表最基本的一种存储形式,分析它有助于增强在数据处理过程中对数据的抽象能力.文章分析了线性单链表的基本操作:建立、查找、插入和删除并附以图示和相应算法,使读者可以形象轻松的学习它.  相似文献   

例谈直觉思维与数学解题     

高丽 《南京广播电视大学学报》2008,(4):94-99

数学教学是数学思维活动的教学,直觉思维在数学思维活动中有着特殊的地位和作用。文章通过对直觉猜想、直觉洞察、直觉类比、数形结合、直觉归纳和审美直觉这六个方面举例论证直觉思维在数学解题活动中的作用。同时也分析了运用直觉思维解题需要注意的问题,并介绍了调控这些问题所必需掌握的知识,如数学观念、学习本质以及逻辑思维与直觉思维的互补作用。  相似文献   

动态生成:建构有效课堂的“金钥匙”     

高丽 《小学生》2013,(9):115-115

"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,只有生成性的课堂才具有生命的气息,才能发挥学生的主体性,满足学生探求知识的欲望,展现课堂教学的真实性,体现教师的教学机智和教学艺术,表现数学学科自身动态生成的特点。成功的课堂教学离不开教师富有创见的预设,但总是拘泥于教师的预设未  相似文献   

浅谈怎样培养小学生写作兴趣     

高丽 《大观周刊》2012,(29):227-227

在教育教学不断深化改革的今天，我们取得了不少成绩，但所面临的问题也不少，其中培养小学生写作能力是摆在教师面前的一个严峻的问题。英国著名的科学家法拉第，小时候因家境贫寒没有机会读书，全靠自学加刻苦钻研，提出了一个伟大的理论，但由于他的语文基础差，写出的论文人们看不懂，直到别人用通俗流畅的语言重写发表之后，他的发现才被世界公认。由此可见，教师切莫忽视学生写作能力的培养。因为兴趣是最好的老师是写好作文的前提，那么，怎样才能够提高学生的写作能力呢？首先对于小学生而言，要给与正确地指导和对于作文基本认识，使他们慢慢体会作文的重要性和价值性，其次要对学生写作多表扬多鼓励，最后丰富课外知识，积累文本，使学生在写作时不会出现“词穷”的现象。  相似文献   

哈佛告诉你     

高丽 《留学生》2013,(11):48-49

哈佛是一种象征。人到底有怎样的潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？  相似文献