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题目是巩固、反馈、提升、总结知识的一个纽带,更是由知识到能力的提升桥梁,因此,在我们的数学教学过程中,教师有必要深入研究题目,其中说题就是数学教师一项基本技能.本文以一道南通市中考题为例,进行说题案例分析,希望得到同行的认可和指点,以起到抛砖引玉的良好效果. 相似文献
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高等数学中的定积分在物理学领域中起到至关重要的作用,以定积分作为工具对物理问题进行分析、求解,最后得到很好的结果,并用实例加以说明。 相似文献
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商人的帝地位尊贵,虽非至上神,但在人神关系中占着绝对的主导地位;西周时期的上帝更上升为至上神,但人神关系与商代并不完全一致,并为以后的演变定下了基调;西周末期是周人的神权理论渐趋崩溃阶段;至春秋时,中国古代人与神的地位终于翻转,并对中国古史传说发生重大影响,当然这种翻转有诸多不彻底之处。 相似文献
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直觉思维是指未经逐步分析和推理，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然顿悟的思维。它是由美国心理学家布鲁纳提出来的。它实际上是一个人的全部心理能力，如观察能力、思维能力、记忆能力以及已有知识、经历、环境影响、个性特征等在短时间内的整体显示。灵感和预感、猜测和假说、顿悟和豁然贯通等都是直觉思维的表现。历史上许多科学家的发明和创造都来自于直觉思维。 相似文献
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高建芳 《九江职业技术学院学报》2015,(2)
当代美国教师教育课程思想的价值取向可分为专业取向、学术取向以及社会（公正）取向这三种。专业主义主张在教育教学中充分发挥理论知识研究与专业教师知识的作用;学术主义注重教师知识结构的调整与强化通识教育的培养;社会取向教育课程思想呼吁在坚持批判主义与多元化文化思想前提下实现教师知识结构转型,以实现教育和社会公平。本文针对这三种教师教育课程思想模式进行了分析,并提出了融合与多元化思想模式这一价值取向。 相似文献
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把学习的主动权还给学生谈「梯形面积公式」的推导高建芳梯形的面积是在学生学会计算平行四边形、三角形面积的基础上进行教学的,我在深入钻研教材,理解教材后,放手让学生大胆尝试,采用动手操作,观察比较和讨论相结合的教学方法,使学生在亲自实践的过程中,探索和发... 相似文献
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一般教圆锥体积公式时,都是用与圆锥等底等高的圆柱,让学生进行倒沙实验得出结论。善问的学生提出“为什么选用圆柱而不选用长方体或正方体做实验”的问题。为此,我设计了一个新的教学方法,使学生彻底搞清了这个问题。首先,引导学生回忆平行四边形、梯形等面积公式是怎样推导出来的,从而让学生明白运用已知公式是推导未知公式的方法,为推导圆锥体积公式奠定思维方法上联想的基础。其次,教师提出“圆锥的体积公式是未知的,可选用哪些公式推导出来”的问题。学生联系复习,回答可选用正方体、长方体或圆柱体积公式来推导。第三,教师… 相似文献
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