让每个孩子按自己的设计图成长——读《把自然还给孩子——关于当代教育问题的思考》有感     

魏宁 《北京教育(高教版)》2012,(5)

翻开日本教育学会前会长、著名教育学家大田尧的那本《把自然还给孩子——关于当代教育问题的思考》,我的思绪不禁又回到了2010年3月的一天,那天92岁的老先生在清华大学做了精彩的演讲。而尤其令我印象深刻的是演讲开始时他讲的那个故事：  相似文献   

激活课堂气氛,培养美术兴趣     

魏宁 《考试周刊》2012,(53):189-190

在应试教育制度下,初中美术一直处于受冷落的境况。学校不重视,学生忙于文化科目的考试,无心去学习艺术,再加上美术教师照本宣科,应付上课,于是就出现了上课不带工具,上美术课做别科作业等现象。这样的美术课枯燥无味,学生渐渐失去了兴趣,但艺术教育作为素质教育的突破口,是培养学生审美情趣的重要途径。美术教师,要更新观念,想的和做的都要有超前意识,始终站在教改的最前沿。因此要使美术课独具魅力,培养学生美术兴趣十分重要,我有以下几点心得。  相似文献   

真假“信息”     

魏宁 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):150-151

"嗨,现在这拨学生,根本就懒得动脑子思考,还提什么批判性思维、创造性思维啊?""是啊,他们只会从网上、报纸上找信息,根本就不会独立思考,没一点分析能力。"下课后,小何和小李又在办公室里议论开了。我早就听惯了  相似文献   

眼镜和温度计     

魏宁 《北京成人教育》2014,(1):71-71

不知道你有没有这样的经验,当小孩子在看电视时,他会越走越近,最后就趴到电视机上去了。是他的眼睛有问题吗？不是,是他把电视里的影像当成真实的世界了。同样的道理,当一个小学生花费·一节课的时间在电脑里画出一幅逼真的风景画时,  相似文献   

浅谈提升中职院校会计学生学习兴趣水平的思考     

魏宁 《教育教学论坛》2013,(22)

中职院校学生容易对学习产生抵触心理,并且十分看重学习效果,而这在会计课程的学习当中展现的尤为明显。因此,有必要采取多种手段来提升中职院校会计学生的学习兴趣。在这种背景下,本文从激发学习动机、采用趣味化的教学手段、利用信息科技三个方面对这一问题进行了深入探讨,以求为教师提供必要的借鉴与参考。  相似文献   

“狂人”教授刘文典     

魏宁 《北京教育(高教版)》2013,(8)

民国一代大师,大多兼具渊博精深的学识与狂放不羁的个性,不过要问其中谁最狂,则非刘文典莫属. 刘文典一生研究《庄子》.他极为自信,每当上课讲庄子,第一句话便是:"《庄子》嘛,我是不懂的喽,也没有人懂!"他还经常卖关子:"古往今来,只有两个半人真懂庄子."当别人问起是谁,他便慢慢道来:"第一个就是我刘文典,第二个是庄子本人,其余所有研究庄子的人加起来,算半个!"在西南联大时,日本飞机空袭,老师与学生都四处躲避,刘文典一边跑一边还不忘对人讲:"我是在替庄子跑,我要死了,就没人讲庄子了!" 这其实是那些真正的学术大师的内心写照,正因为他们把学问看作自己的生命,在自己毕生研究的领域才会有一种"老子天下第一"的狂劲儿.这非但不是盲目的狂妄,反而是学术使命感的体现.只不过刘文典语不惊人死不休的气势,让人反而感受到他性格中的那份可爱与天真.  相似文献   

梁启超:激情与胸襟     

魏宁 《北京教育(高教版)》2013,(2):24

梁启超(1873年～1929年)字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。中国近代维新派代表人物,学者。近代中国的思想启蒙者,深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家,民初清华大学国学院四大教授之一、著名新闻报刊活动家。在上世纪20年代国内的大学讲堂里,时常可以看到这样一幕场景:挤满观众的礼堂,一位短小精悍的长者步履稳健、神情潇洒地走上台来,眼光向下面一扫,开始了极简短的  相似文献   

蒙文通:不容错过的考试     

魏宁 《北京教育(高教版)》2013,(7)

在民国时期,如果要问谁的课不容错过,答案会是一串大师的名字;但如果要问谁的考试不容错过,那就非蒙文通莫属了. 相对于那些尽人皆知的学术大师,蒙文通是个相对陌生的名字.但这位自幼师从国学大师廖平、刘师培,五岁入私塾,一生为学术献身的蜀学传人,在经学、理学、史学、佛学等领域都有着精深的研究,著作等身,是名副其实的学术大家. 不过蒙文通留给后人印象最深的却并非他的学问,而是他的考试.从在家乡四川任教起,他的考试方式就远近闻名.别人考试都是先生考学生,蒙文通的考试却是让学生考先生.考场不设在学校,而是在离四川大学不远处的望江楼公园里.望江楼依锦江而建,园内波光楼影、翠竹夹道,是读书的绝好去处.蒙文通酷爱喝茶,这考场自然就设在竹丛中的茶铺里.到了考试时间,蒙文通在茶铺中手拿茶杯正襟危坐,学生按照事先排好的顺序依次到茶铺中陪老师喝茶.  相似文献   

赵元任:“好玩儿”的中国语言学之父     

魏宁 《北京教育(高教版)》2013,(4)

在名满天下的清华大学国学研究院"四大导师"中,赵元任的名头似乎不如前面三位响亮,知名度也要逊色不少.这主要因为赵元任以语言学为专业,研究范围对当时的学生来说过于"新潮",在研究院四年中,只有后来成为著名语言学家的王力专门跟随赵元任学习语言学.但在研究院学生的眼中,这位"中国语言学之父"却给他们留下了终生难忘的印象,更加令人吃惊的是,这终生难忘的印象竟然来自赵元任的"好玩儿". 课堂上的赵元任是好玩儿的.有一次讲到语言和事物的关系时,他自编了一个段子:"从前有个老太婆,初次跟外国人接触,她就稀奇得简直不敢相信.她说,明明是五个,法 国人偏偏要说是三个(cinq);明明是十,日本人偏偏要说是九(じゅぅ);明明是水,英国人偏偏要说是窝头(water)."为了说明语音和文字的相对独立性,他还自编了一些好玩儿的单音故事.如果把这些故事写出来,人人都能看懂,但如果只用口说,那就谁也听不懂了.其中最著名的就是"施氏食狮史",通篇只有"shi"一个音:"石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮.氏时时适市视狮.十时,适十狮适市.是时,适施氏适市.氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世.氏拾是十狮尸,适石室.石室湿,氏使侍拭石室.石窒拭,氏始试食十狮尸.食时,始识十狮尸,实十石狮尸.试释是事."  相似文献   

叶企孙：不拘一格降人才     

魏宁 《北京教育(高教版)》2013,(12):31-31

李政道、杨振宁、钱三强、钱伟长、钱学森、王淦昌、赵九章、王大珩、彭桓武……这一连串闪耀科学界的名字,都有一个共同的老师——清华大学物理系的开创者、首任理学院长叶企孙,他一生培养出两位诺贝尔奖得主和五十多位院士,在23位“两弹一星”功勋奖章获得者中,一半以上是他的学生。  相似文献