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认识是主体对客体的观念反映,这种反映并不改变客体的形态,只是在主体大脑中以观念的形式再现客体,从而形成观念性的东西。主体对客体这种观念形态的反映何以能够实现,除了必须以客体的存在作为前提外,还必须依赖于主体的能动性;而主体在认识过程中所以有巨大的能动性,其中一个重要原因是主体具有反映它的认识能力的认知结构。主体在进行认识活动时,有没有一个认知结构存在?哲学家们进行过长期的探索,经典作家也进行过深入的研究。在这里,我们也提出一些看法。 相似文献
42.
43.
新的高中地理课程标准对地理课堂教学的有效落实提出了具体的要求,要达到地理新课程标准的要求,提高课堂教学效率,必须寻求一种较好的课堂教学模式。高中地理教师必须摈弃教育旧观念、弘扬教育新理念,在教学理念方面进行不断的改进和创新,通过自己"与时俱进"的转变带动学生学习方式的转变、良好学习习惯的养成,使他们能够独立自主学习。 相似文献
44.
45.
46.
教材是教学活动中所必需的材料。包括教学大纲、教科书和“教参”。教科书是根据教学大纲的要求编写的师生教学用书,它提供了教和学的具体材料。教案是课堂教学的依据,也是学生认识活动的依据。教师在课堂教学中用的语言并不完全是教科书上的书面语言,所以,从教材到课... 相似文献
47.
阐述高校辅导员队伍职业化发展的必要性，分析目前高校辅导员存在的问题，提出建构合理的辅导员专业教育体系、明确角色定位、增强辅导员的工作时效等，以实现辅导员职业化发展。 相似文献
48.
目前的数控加工仿真程序都是仿真本地数据代码,限制了仿真技术对异地数控加工代码的仿真,而模拟仿真加工不能真实地反映出实际加工中存在的问题。针对此,提出建立基于网络的数控加工仿真系统,建立了切削过程中的刀具磨损力学仿真模型,并通过实例进行了验证。 相似文献
49.
【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》第一册。【教学目标】1.通过创设情境,使学生经历比较高矮的过程,感知物体有高有矮。 相似文献
50.
采用双曲函数的幂级数表示一类非线性波动方程的特定显示行波解，根据领头项分析，这种函数级数解可以被截面为只有几项的形式－截为解，由此进一步得到它的扭状孤状波解、钟状孤波解，从而物理学上许多著名方程都可作为该方程的特殊情形而得到相应的二组孤波解。 相似文献