小学作文开放式模式初探     

黄海 《考试周刊》2007,(18):11

开放式作文教学是素质教育的需要,它尊重学生的个性差异,相信学生具有巨大的潜能,符合学生是主体的教学原则。实施开放式作文教学必须改变过去作文要求偏高、偏难的现象,在“语文课程标准”的指导下,让学生说真话,吐真情,调动起全体学生对作文的兴趣。下面,谈谈我对开放式作文教学的认识和实践。  相似文献   

香港将创办实用中学及技能学校     

黄海 《课程.教材.教法》1993,(12)

香港教育署署长表示,为安排所有中学生入学,除考虑修改资助条例外,计划在2至5年内兴建4所实用中学和7所技术训练学校,供学习兴趣不大或成绩较差的学生选择。这些学校所提供的是初一至初三的课程,比工业学校和职业先修学校的课程更具实用性。  相似文献   

论音乐教学环境的调控与优化     

黄海 《华章》2011,(36)

音乐教学环境是音乐教学活动中的一个重要因素,也是现代音乐教学理论研究中的重要内容.通过对音乐教学环境的概念、构成要素等基本问题的探讨,提出了调控优化音乐教学环境的策略,为提高音乐教学效果提供了一定的参考.  相似文献   

The Acquisition of English Negatives by a Portuguese Boy     

黄海 《海外英语》2011,(1):246-248

this study provided the strong evidence that L2 learner’s development patterns in syntactic structure is very similar to the pattern of L1 learners.L2 and L1 learner pass the similar gradual route to get the TL negative structure.But L2 learners’ acquisitional sequences are not completely rigid.Individual learners may be interfered by other social or psychological factors en route and they may take longer than two years and some never travel the whole distance.  相似文献   

转折     

王武镝 《阅读与鉴赏》2003,(9):57-58

章开篇设喻说理，由物到人，推出自己的观点：人生的转折所折射出的是整个社会的变迁。为证明这一论断，作选取了鲁迅、李清照、李后主三个人物，分别论证了他们个人的转折是一个民族的、国家的、朝代的转折，这三个分论点，有力的支持了章的中心论点。有了这样三个具体的“点”。章就有了深度，接下来，作又从中外历史的角度，概括列举了几位名人的事迹，有了这样“面”上的扩展，  相似文献   

教师：蜻蜒点水 学生：满载而归——人教版第七册《九月九日忆山东兄弟》教学赏析     

何黄海 《辽宁教育》2005,(11):50-51

教师如何认识自己的课堂行为?这是新课堂建构必须首先解决的基础性问题。一个普遍的教学现象是,教师在课堂实践的过程中常有意无意地夸大和泛化自己的力量,似乎只有将教师的课堂干预发挥到了极至,学生的学习行为才能进入积极、高效的状态。那么,如果教师采取一种简洁、有时甚至  相似文献   

发挥民办职校优势努力推进农村劳动力转移     

青岛黄海职业学校 《中国职业技术教育》2004,(9):11-12

青岛黄海职业学校建于1996年,坐落于青岛经济技术开发区,占地面积660亩,建筑面积28万平方米,教职工880人,学生18000余人(其中,中职生15500人,高职生、学历文凭、自考生2500人).  相似文献   

数学老师名叫“李小龙”     

黄海 《第二课堂(小学)》2005,(Z1)

他? 酷! 因为他具有嬉皮士的风格:一头蓬乱的头发,身着西装却穿着一双拖鞋,而且,身上总有不明白色粉尘,像刚从面粉厂出来似的。走起路来像有人在追赶他,总是带着跑并伴有经典性动作——一声长咳。说他是李永龙,不如叫他“李小龙”,因为他纯属“暴力加幽默型”老师。 他给我们上的第一节课,我这辈子都记得。  相似文献   

试论物质文明建设与精神文明建设的关系及其结合度     

黄海 《教学与科研(钦州)》1990,(1):10-14

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基于多层次综合定量评价体系的研究生奖学金制度探索     

常方圆  黄海 《兰州教育学院学报》2013,(2):76-78

以公平、公正为原则,兼顾学习、科研、道德品质等多方面因素,提出了一种综合定量评价体系,以进行不同学科专业研究生学习、研究状况的动态评估和奖学金评定,具有客观性和可操作性,实现了计算机系统自动排序,有利于引导学生发挥主观能动性,鼓励创新。多年的实践证明,该体系受到师生支持,有利于复合型人才脱颖而出,且排除了人为干扰,提高了管理效率。  相似文献