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21.
提出了一种基于局部K-分布的新的SAR图像舰船检测算法.取目标窗口和背景窗口,通过把泄露到背景窗口中的舰船部分去除,对背景窗口中的剩余部分统计均值和方差,最终得到杂波分布概率模型进行恒虚警检测.相对于K-分布CFAR检测算法和基于局部窗口的K-分布CFAR检测算法,该算法能够适应杂波的局部变化, 对距离很近的舰船不会产生漏检.仿真结果表明了方法的有效性.  相似文献   
22.
一种基于局部K-分布的新的SAR图像舰船检测算法   总被引:1,自引:0,他引:1  
提出了一种基于局部K-分布的新的SAR图像舰船检测算法.取目标窗口和背景窗口,通过把泄露到背景窗口中的舰船部分去除,对背景窗口中的剩余部分统计均值和方差,最终得到杂波分布概率模型进行恒虚警检测.相对于K-分布CFAR检测算法和基于局部窗口的K-分布CFAR检测算法,该算法能够适应杂波的局部变化, 对距离很近的舰船不会产生漏检.仿真结果表明了方法的有效性.  相似文献   
23.
以《建筑电气技术》为例,,从课程定位、内容设计、教学实施等3个方面探讨了如何改进课程设计及实施,主要体现在从学科体系改变为工作任务体系,在教学中重视工程规范,讲解科技发展史,在教学细节上切实培养学生专业能力以外的其它能力和素质,对基础课及专业课的教学改革均具有普遍意义.  相似文献   
24.
对基于边缘的算法进行了改进,综合考虑了边缘和能量结构. 首先利用非下采样contourlet(NSCT)变换,对图像进行多尺度和多方向的分解;然后将低频系数按边缘能量大小划分为边缘和平滑2部分,边缘部分采用边缘能量取最大的融合方法,平滑部分使用基于局部能量的规则进行融合,高频子带使用相关系数和局部方差相结合的重要性测度法进行融合;最后对融合系数进行NSCT反变换得到融合图像. 实验结果表明,该算法融合效果较基于边缘算法有所改善,是一种有效兼顾细节和能量结构的方法.  相似文献   
25.
项目驱动教学法在《通信网络与综合布线》课程中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
解释了项目驱动教学法的概念和具体环节,提出了“双流程”项目驱动教学法.论述了该方法的原则与具体教学方式.介绍了《通信网络与综合布线》课程的教学实例,说明了实施项目驱动教学法的注意事项。  相似文献   
26.
为使高职教育教学改革实现进一步深化,促进人才培养质量的提高,需要注重共建共享优质教学资源的推进和专业与课程建设的加强。本文以高职会计专业优质教学资源平台的建立为研究对象,探讨建设平台如何充分的融合集成与共享教学资源,推广与运用教改成果,学习与指导专业课程,评估与提升实践能力,汇集与交流行业信息等这些功能,从而使这些功能充分的融合于一体。  相似文献   
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