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阅读理解能力是一个学生英语语言能力的重要体现。小学英语阅读理解是小学英语的重要教学目标,也是小学英语测试的重要组成部分。把握小学英语阅读理解的解题技巧,对于解题具有重要的意义。 相似文献
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英语口语交际能力历来都被看作一个人的英语实际运用水平的重要指标。那么．怎样才能切实提高自己的英语口语交际能力呢？ 相似文献
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一节小学英语优质课能够反映小学英语教师多方面的素养，如心理素质、语言素质、人文素养、情感素养、专业素养、教学理念、教学技能和教学机智等。其中，情感素养和教学智慧属于教学艺术的范畴，最直接地体现了教学行为的科学性、创造性和审美性，也是提升课堂教学质量的关键因素。因而很值得研究。 相似文献
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小学英语教学,就其目的和实质以及对象而言,还只是启蒙性的。因此,研究小学英语教学的原则及由此提出的一些对小学英语教师自身素质的要求都应当以启蒙教育为立足点。本文就此谈一些个人看法。一、小学英语教学的基本原则目前,各地就小学英语教学的原则问题提出了多种多样的看法。但是,如果我们撇开宏观意义上的一般原则回到微观上的具体原则,就会发现以下原则乃是 相似文献
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曾看到教材课文中有这么一个句子：“The sign on the birds’cage is interesting．”这句话想表达的意思是“鸟笼上的那个标志很有趣。”但是,汉语中的“鸟笼”能译成“the birds’cage”吗？我认为,“鸟笼”是绝对不能译成“the birds’cage”的。如果“鸟笼”译成“the birds’cage”,那么“兔笼”不就可以翻译成“rabbits’cage”了吗？由此类推,“书包”不就可以翻译成“books’bag”了吗？这显然是错误的。 相似文献
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在扬州市广陵区2008年小学毕业英语质量调研试卷中有这么一道“根据中文意思．完成句子”的题目：甲：你帮我搞一本英文故事书,好吗？ 乙：当然可以。 相似文献
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学习英语语篇的目的,主要是培养获取信息、分析信息、处理信息和运用信息的能力。在通常情况下,语篇的显性信息(亦称"浅表性信息")比较容易获取,甚至看一眼就能获取。但是,语篇深层次信息的获取就不那么容易了。 相似文献
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听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言含义。这也是小学生英语听力培养的出发点和归宿。那么，怎样培养小学生的英语听力呢?这里，本文就此问题作以下探讨。 相似文献