全文获取类型
收费全文 | 975篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 31篇 |
专业分类
教育 | 723篇 |
科学研究 | 105篇 |
体育 | 72篇 |
综合类 | 82篇 |
信息传播 | 37篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 30篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 60篇 |
2013年 | 70篇 |
2012年 | 57篇 |
2011年 | 73篇 |
2010年 | 91篇 |
2009年 | 86篇 |
2008年 | 88篇 |
2007年 | 79篇 |
2006年 | 71篇 |
2005年 | 48篇 |
2004年 | 47篇 |
2003年 | 52篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 3篇 |
排序方式: 共有1019条查询结果,搜索用时 156 毫秒
21.
功能主义翻译目的论在翻译教学方面多有建树。本文在总结功能主义翻译目的论代表人物弗米尔、诺德对翻译教学相关论述基础上,探讨了中国翻译教学现状、不足以及该派理论对中国翻译教学的启示。 相似文献
22.
当前教育理念的多元化深入,促进了高校教学模式的改革和创新。作为一种新型的教学模式,研究性教学法具有注重开放自主的问题研究过程、注重学生学习方法的灵活应用、注重学生个性化体验能力培养等特征。在高校日语教学中,运用研究性教学模式进行教学,有益于提高高校日语教学质量,增强学生学习日语的兴趣。 相似文献
23.
24.
李君义 《雁北师范学院学报》2007,23(1):98-100
单簧管拥有宽广的音域、独特的音色和华丽的技巧。教师应当本着掌握吹奏技巧、培养艺术鉴赏力和发展音乐思维力的目标来培养学生。 相似文献
25.
在英语、汉语中普遍存在着"词化"现象(Lexicalization)。然而在某些表达形式上,英语"词化"程度要比汉语高。从"对比分析"(Contrastive Analysis)理论角度,对英、汉两种语言中文字、形态、句式以及认知因素等方面进行对比分析,不但能够找到"词化"程度产生差异的原因,还能为当今外语教学提供有益借鉴。 相似文献
26.
普通话——方言的互动变异与对外汉语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
普通话是现代汉民族的共同语,也是一种教学语言;但它并不是一个孤立存在的系统.普通话-经投入使用,就与方言接触而产生"双语"交互作用.此时,方言以其特有的力量和方式影响之,产生出普通话的地域变体;变体运作在标准音与可懂度阈限之间;变异度与可懂度呈反比关系.弄消其间的关系和规律,不仅具有理论价值,更有实践意义. 相似文献
27.
王均义 《湖北广播电视大学学报》2005,22(6):7-8
高等学校开展保持共产党员先进性教育活动要紧密联系实际,在解决实际问题上下功夫。通过解决实际问题,总结和建立党员长期受教育,永保先进性的长效机制,推动文明和谐校园的构建,促进学校的改革和发展。 相似文献
28.
边玲 《天津职业院校联合学报》2004,6(1):16-18
教师队伍建设是学校基本建设的主要任务之一,是校长的重要职责。学校应以调整为契机,积极稳妥地充实教师队伍;制定相关政策,支持教师进修学习;以科研为先导,提高教师的科研能力与水平;加强教学评估督导,促进教师提高教育教学质量;以现代信息技术为重点,加强教师队伍的全员培训。 相似文献
29.
近代狭邪小说上承古代“世情”、“人情”小说叙事传统,下启民初言情、社会小说创作,在中国近现代通俗小说发展史上有承传递进之功。自鲁迅先生首倡狭邪小说研究以来,关于小说分期问题的争论不断:三阶段论以鲁迅先生的“三变”说为蓝本,强调文本内容与现实社会的契合度,将狭邪小说分为溢美、近真、溢恶三个阶段;在文学研究多元展开的大背景下,两期说应运而生,在综合考量小说内容、艺术风格、作家身份、传播方式等文本内外因素的基础上,认为近代狭邪小说实为前、后两期。分期上的歧见,表面看来是研究者学术视野与研究取径的不同,实则缘自于文学批评方法的转向,究其根柢乃是对近代狭邪小说特质的认知差异。 相似文献
30.
充分重视家庭对儿童心理发展的重要作用 总被引:1,自引:0,他引:1
家庭在儿童各方面发展中都发挥着重要作用,是个体身心发展的重要场所.父母是儿童心理发展最重要的资源,是心理健康发展的起点和基石.本文从以下三方面系统梳理相关文献,揭示家庭教育对儿童心理发展的重要作用.首先,从心理学的生态系统理论、社会学习理论、家庭系统理论、符号互动理论等相关理论出发,说明家庭是儿童青少年发展过程中最重要的环境,家庭中父母自身的特征及与孩子的人际互动等等对孩子发展都有重要影响.其次,揭示家庭因素中诸如家庭环境、教养方式、亲子关系等因素对孩子发展的影响.最后,阐释家庭教育对学校教育与儿童发展之间起着中介与调节作用.这充分说明应重视家庭对儿童心理发展的影响,并使家庭教育与学校教育形成合力. 相似文献