美国教师聘任管理改革探析     

蔡永红  毕妍 《教育研究》2012,(4):145-148

美国教师聘任管理权力架构清楚、权责分明,立法管理教师聘任环节程序规范、决策审慎,"集权式"和"市场式"相结合的教师资格标准保障新进教师的质量,聘任的双重合同有效保障了教师的合法权益,教师职级制度体现了专业能力与岗位、薪酬的对应,这些举措有利于促进教师的专业发展。借鉴美国经验,我国教师管理改革应明确各级政府、学校和教师在聘任管理中的权利、责任与义务,改革并完善相关法律规定,建立按照学校和学科分类、非终身、开放式的职业资格认定制度,建立基于标准的晋升考试与考核评价制度,建立教师退出机制。  相似文献   

美国高校管理对我们的启示   总被引：8，自引：0，他引：8  

北京市高校校长赴美考察团 《北京教育(高教版)》2006,(1):62-64

根据北京市委组织部和北京市委教育工委的安排,在2005年暑期,北京工商大学、首都师范大学、首都经济贸易大学、北京建工学院、北京联合大学和北京电影学院等市属市管院校的18名正职领导干部赴美进行了为期一个月的学习考察。现将此行的主要收获和启示总结如下:一、主要收获这次  相似文献   

马克思主义教育思想的时代意义   总被引：8，自引：0，他引：8  

黄济 《教育研究》2003,(6)

本文重点论述了马克思主义教育思想中两个基本问题 :教育的社会制约性和教育与人的全面发展问题。文章指出 :从实际出发和与时俱进 ,是马克思主义的灵魂和生命力 ;马克思主义创始人根据当时的历史任务 ,提出和解决教育问题 ,我们应根据时代的要求 ,创造性地运用马克思主义的基本原理来回答当前面临的教育问题。  相似文献   

大学吸引力的显示偏好排名     

NIE Hai-feng YANG Jun Sun Yat-sen University Guangzhou Guangdong  Renmin University of China Beijing 《大学.研究与评价》2008,(10)

大学吸引力显示偏好是指考生选择大学时表现出来的对学校的偏好。通过考生的显示偏好可以构建中国大学本科的吸引力排名。在建立显示偏好的理论模型基础上,使用2004年浙江省高考文科第一批录取的4021个学生的录取信息验证了理论模型,估计了在浙江省第一批招生的文科录取学校的吸引力排名。这为建构一种新的大学排名制度提供了理论和实践价值。  相似文献   

自学考试制度属性研究综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

王海东 《考试研究》2008,(2):71-79

高等教育自学考试制度的本质属性一直是学术界存在争议的问题,众学者形成了不同的观点认识。本文以此类研究为对象,根据各观点的相似程度将自学考试制度属性研究划分为三大类别。笔者认为,对自学考试本质属性的探讨,有利于全面、深刻地认识这一制度,也有利于自学考试的制度改革、决策与准确定位。  相似文献   

甄别多项选择题考试中答案抄袭的不同方法的比较     

刘景玉  肖立宏 《考试研究》2008,(3):90-101

在美国,各个考试公司都会用不同的统计方法来检测考试中的舞弊现象。本文研究了两个检测舞弊的指数:基于经典考试理论的g2指数和基于项目反应理论的w指数。文章模拟了四种真实测试情形中常见的抄袭模式和几个可能影响指数的变量,研究结果表明,对于g2和w指数,在各种情形下,按照有偏差的估计参数以及真实参数计算出来的第一类错误率都是类似的,并且较低。因此,用有偏差的估计参数来计算g2和w指数不会增加将被抄袭者误认为抄袭者的可能性。而基于有偏差的估计参数的g2和w指数,只有在抄袭题目百分比较高且测试长度较长的情况下,才可能实现较低的第二类错误率。当抄袭题目百分比较低时,即便使用真实参数,g2和w指数都会造成较高的第二类错误率。  相似文献   

教育技术学——“开发取向”的教育理论探究   总被引：7，自引：0，他引：7  

杨开城 《教育研究》2004,(5)

从学科性质、学科任务和理论内容上看,教育技术学的研究本质上属于“开发取向”。所谓教育技术学研究的“开发取向”,是指通过研究开发和设计的原理,以及各种可重用的技术来尝试解决实际的教育教学问题,并在这个过程中体验理解教育教学规律,以形成对教育教学规律的独特认识的研究取向。开发研究、描述研究、解释分析研究、假设检验研究是对等的研究取向,它们的有机结合有助于实现教育理论的合规律性和合目的性的统一。教育技术学研究的“开发取向”,使教育技术学必然成为一门通过解决教育教学问题的理论研究和实践体验达到对教育教学系统运行规律的自为性理解的学科。  相似文献   

美国高等教育法治化的特征     

姚云 《教育研究》2004,(5)

美国高等教育法治化具有三大特征。第一,法系的非单一性,表现为由高等教育成文法与判例法构成的法文化共同形成对高等教育立法体系及相应法治活动的空间。第二,立法机制的分权性,体现为高等教育立法活动是以分立与制衡法理学为理论基础。第三,立法内容的实用性,这反映出实用主义法哲学对高等教育法治活动效力的深层影响。高等教育的法治化促进了美国高等教育的勃兴与创新,同时,也为我国高等教育提出借鉴性思考。即在法制化进程中注意逐步建立高等教育判例法制度,注重中央与地方高等教育立法的适度分权,增强高等教育法律的可操作性和变化性。  相似文献   

深入学习"三个代表"重要思想创办一流高等职业学校     

中共海淀走读大学委员会 《北京城市学院学报》2001,(4):21-24

文章结合海淀走读大学的发展和实践,论述了"三个代表"的重要思想.  相似文献   

关于建立我国教育发展指标体系的思考——兼论OECD教育发展指标体系的主要内容   总被引：6，自引：0，他引：6  

楚江亭 《教育理论与实践》2002,(4)

相对于严格意义上的教育发展指标体系,我国的教育事业发展统计公报存在着诸多缺陷和不足。为了监控、评价和促进我国教育的发展,我国应该建立教育发展指标体系。世界经济合作与发展组织的教育发展指标体系值得我们借鉴。  相似文献