治理高校师德失范的系统构建与机制设计     

巩建华  赵少英 《复旦教育论坛》2008,6(3):55-58

师德治理是教师队伍建设的关键。自改革开放以来,虽然高等教育得到了快速发展,但是,一些高校对师德治理重视不够,师德治理跟不上形势发展的需要;一些教师敬业精神欠缺,功利思想严重,育人意识淡化,导致高校教师师德失范现象比较严重。本文认为,高校师德失范需要在社会控制理论指导下,通过强化高校的师德治理,建立师德治理的长效机制和系统化解决方案,才能从根本上解决问题。  相似文献   

加害给付救济制度研究     

林海榕 《福建教育学院学报》2007,8(10):84-86

在加害给付中,债权人的合同利益与固有利益同时受到了损害,传统的合同法与侵权法理论无法对债权人进行合理的救济。责任竞合理论试图解释加害给付赔偿请求权的法理,但总存在着缺陷或不足。建立独立的加害给付救济制度是一种新的选择。其在责任的构成、范围、举证等方面均有别于传统的合同法与侵权法的规定,从而有助于实现对加害给付受害人的公平救济。  相似文献   

莆田市县域投资环境比较分析与优化研究     

郑伟民  林碧 《泉州师范学院学报》2006,24(4):53-60

从区域投资环境的基本理论着手,选择反映区位条件、经济发展与市场发育水平、人口与劳动力、工农业基础与经济效益、基础设施、利用外资现状、社会文化素质7类因素共30个指标构成莆田市县域投资环境综合评价指标体系,应用主成分分析法,对莆田市各区(县)投资环境的区域差异进行综合评价与比较分析,在此基础上,提出莆田市县域投资环境的优化思路.  相似文献   

N-(2-对溴苯氧甲基-1,3,4-噻二唑-5-基)-N′-芳甲酰基脲的合成及生物活性研究     

龚银香  李伟明  林大平  侯晓宇  王强 《襄樊学院学报》2006,27(2)

设计合成了7个未见文献报道的含取代1,3,4-噻二唑的芳甲酰基脲类化合物,所有化合物的结构经IR、1HNMR和元素分析确证.初步生物测试结果表明,部分化合物具有一定的植物激素活性.  相似文献   

能力集扩展的表格方法     

冯俊文 《天津大学学报(英文版)》2001,7(2):101-108

每个具有非对称权重的有向图均可用一个称为“扩展表”的矩阵或表格来表示 .讨论了扩展表中的“圈”和“生成表”的概念及其基本特性 ,给出了一种寻找有向图最小生成树的表格方法——最小生成表法 .研究了最小生成表算法在最优能力集扩展问题中的应用 ,给出了一个算法的具体示例 ,并分析了有关的需研究的问题和可能的拓展  相似文献   

对新形势下图书馆工作定位的思考     

冯淳玲 《青海师专学报》2002,22(4):124-125

新的时代，新的形势，对图书馆工作提出了新的要求，这就需要我们以全新的观念，从新的层面上，去认识和审视当今图书馆工作的性质，职能，任务等问题，对图书馆工作进行新定位，使其充分发挥应有的作用。  相似文献   

声化学及其发展   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

岳晓明 《惠州学院学报》2002,22(6):76-81

本文通过对声化学发展历史的回顾及其作用原理的研究, 旨在探讨声化学在化学反应方面的应用, 揭示其极具发展的前景.  相似文献   

现代物流业发展的障碍与对策     

蔺栋华  李国兰  李勤峰 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(3):1-3

当前，发展现代物流成为政府部门、企业和理论界的热门话题。但由于现代物流在我国仍属起步阶段，发展过程中障碍重重。为加快现代物流的发展，应以发展物流需求为前提，深化改革，减少浮躁，把握市场，准确定位。  相似文献   

安全的校园网访问控制体系的建立     

丰振 《天津职业院校联合学报》2004,6(2):79-81

校园网在运行过程中面临各种安全威胁,通过对校园网及其应用系统的访问控制体系问题进行分析,就身份认证、防火墙、文件和服务的共享访问和封锁系统漏洞四个方面提出基于访问控制的安全策略。  相似文献   

Conceptual change through vicarious learning in an authentic physics setting   总被引：1，自引：0，他引：1  

Derek A. Muller  Manjula D. Sharma  John Eklund  Peter Reimann 《Instructional Science》2007,35(6):519-533

Recent research on principles of best practice for designing effective multimedia instruction has rarely taken into account students’ alternative conceptions, which are known to strongly influence learning. The goal of this study was to determine how well students of quantum mechanics could learn ‘vicariously’ by watching a student-tutor dialogue based on alternative conceptions. Two video treatments were created to summarize key aspects of quantum tunneling, a fundamental quantum mechanical phenomenon. One video depicted a student-tutor dialogue, incorporating many of the common alternative conceptions on the topic, and resolving inconsistencies in reasoning through discussion. The other presented the same correct physics material in an expository style without alternative conceptions. Second year physics students were randomly assigned to one of the two treatments and were tested before and after watching the video during a lecture. Results show a statistically significant (p < .01) advantage for the learners in the dialogue treatment (d = 0.71). Follow-up interviews of students yielded insight into the affective and cognitive benefits of the dialogue video.  相似文献