重建学校文化，促进内涵发展——上海师范大学附属高桥实验中学委托管理的思考与实践     

巩清明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4):60-64

作为教育均衡实践的一种模式,“委托管理”的价值不仅在于课程与师资的引进,更在于促进学校文化的创生与重建。由上海师范大学附属中学委托管理的原浦东新区高桥西校的实践证明：“委托管理”尽管有很多方法与途径,但致力于改进薄弱学校的课程结构,促进教育教学理念的更新,提升教师队伍的实践能力,既是教育活动的永恒主题,也是委托管理的基本内容。而这些正是学校内涵发展与学校文化创生的基础。  相似文献   

职前后中学数学教师学科知识的比较研究     

黄兴丰  龚玲梅  汤炳兴 《数学教育学报》2010,19(6)

学科知识并不是成功教学所需要知识的全部,但它是教学的必要条件,对教学起着重要的影响作用.职前后教师的学科知识水甲之间存在显著的差异,职后教师的学科知识水平明显高于职前教师.而且就函数知识而言,职前后教师的学科知识结构呈现出了以下不同特征:(1)职前教师函数知识的概念表征、图形性质、复合函数和反函数各成份之间存在显著的相关性,并且可以通过概念表征、图形性质的知识预测他们关于复合函数和反函数的知识;(2)对于职后教师而言,只有概念表征、复合函数和反函数之间具有显著的相关性,但可以通过概念表征的知识来预测他们关于复合函数和反函数的知识.  相似文献   

楚国历史文化数字化研究平台构建     

史创明  龚义建 《安阳工学院学报》2010,9(6):32-34,37

阐述了楚国历史文化遗产数字化的关键技术和计算机技术在文化遗产数字化中的应用,提出了武当文化数字化平台技术构建的一般方法,并就多媒体数据库、存储、检索和网络发布技术等进行了探讨。  相似文献   

依法治校语境下高校学生权利保障问题探讨     

李养民  宫敏燕 《高校教育管理》2010,4(5):33-36

在高等学校与学生之间的法律关系中,由于学生是教育的对象,是受教育者和被管理者,因此始终处于弱势地位。他们的权利往往被忽略,甚至被侵害,这已成为由来已久的问题。高校学生权利不能得到充分保障主要有立法、观念、执法方面的原因。加强高校学生权利保障的对策是：承担教师教育的院校要把＂教育法规课＂作为必修课开设;树立民主的师生观;培养学生的权利意识和自我保护意识,提高其维权意识和维权能力;坚持依法治校,依法管理,实现学校管理法制化。  相似文献   

ILASⅡ图书管理系统批量导入读者数据的二种方法     

贡维才 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(1):29-31,43

从实际工作出发,结合IlasⅡ系统定长数据接收这一模块对读者库数据的批量导入进行研究和实践,总结出ILASⅡ系统批量导入读者数据的二种快速、简单的方法。  相似文献   

生命变奏的音符——阿毛诗歌阅读印象     

龚奎林 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(6):60-63

在诗是人生、人生即诗的诗歌观的指引下,诗人阿毛把自己的生命激情、经验认知、生活感悟、人生幸福融入到诗歌创作中,使诗歌成为传递诗人情感理想的精神寄托。诗集《变奏》无疑成为诗人阿毛个人记忆、文化经验和现实困境的表达体,呈现出社会嬗变过程中个体阵痛的心灵变奏。  相似文献   

"实境耦合"人才培养模式在高职物流管理专业建设中的探索及实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

龚成洁  杨明  曲建科 《青岛职业技术学院学报》2010,23(6)

青岛职业技术学院物流管理专业在借鉴中外先进的教育教学理念和方式方法的基础上,积极开展"实境耦合"这一专业人才培养模式的探索与实践.物流管理专业在人才培养实践中,加强校内外实境教学,开展多方位耦合,提高物流管理专业人才培养质量,改进教育教学方式方法,验证并丰富了"实境耦合"人才培养模式.  相似文献   

岳珂所交方外友人考     

朱寅  龚维政 《涪陵师范学院学报》2010,26(2)

南宋文学家、史学家岳珂是抗金名将岳飞之孙,一生著述颇丰,也曾官居高位。和大多数宋朝官员一样,岳珂也很喜欢和僧道交往。这些僧道既能谈禅论道,又多在书画上有一定造诣,对岳珂的思想和创作影响颇深。笔者依据现存史料,对岳珂的方外友人作一考索,以求教于方家。  相似文献   

异化的月夜——"疏离化"视角中的《下沉的月亮》     

龚晓睿 《绵阳师范学院学报》2010,29(3):60-63

在《下沉的月亮》一诗中,艾略特运用种种疏离化技巧解构了经典文学中的月亮形象,展现了一幅极端异化的月夜图景。疏离化艺术技巧间离了读者对于月亮的常规感知,颠覆了读者的惯性期待心理,令审美体验在审美主体对审美客体的惊异感中获得延长。  相似文献   

在《热学》课程中采用探究式教学培养学生创新能力的探讨   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘国跃  龚景涛  刘刚  陈擘威 《绵阳师范学院学报》2010,29(11)

以课程论教学论的观点和方法研究了在师范本科物理专业基础课<热学>探究式教学的内涵、培养创新能力的途径和有效策略.结果发现,创新能力的培养是<热学>课程的重要目标之一;<热学>课程探究式教学培养创新能力的有效途径是:问题或课题探究培养学生的创新意识、过程的体验培养学学生的科学精神和创新能力、评价与综合培养学生的创新教育能力;<热学>课程探究式教学培养创新能力的有效策略是:以课程知识、学科新成就及教师的科研成果为素材,以实践问题为载体,充分开发课程资源和利用现代教育技术手段,创设合理的问题背景,科学生成教学进程,让学生自主构建知识与能力.  相似文献