高校毕业生就业诚信缺失的博弈分析及对策   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

周元洪  李富明 《惠州学院学报》2007,27(4):89-91

当前高校毕业生就业过程中存在诚信缺失现象,给用人单位及社会带来危害。文章运用博弈论的方法分析了高校毕业生就业诚信缺失的成因,提出制度建设,强化监督机制,加大对诚信缺失的惩罚力度;加强毕业生的诚信教育与管理;优化诚信环境治理等对策。  相似文献   

社会主义本质论的方法论     

彭富明 《洛阳师范学院学报》2003,22(4):15-17

邓小平对社会主义本质的思考,遵循了马克思主义哲学的方法论,即实事求是的唯物论、矛盾共性和个性的辩证法、历史主义原则、世界历史方法、辩证否定的思维方法、社会主义基本矛盾理论、从政治角度看经济问题以及结构与功能的分析方法。  相似文献   

人类分层传播模式的构建     

莫永华  寇冬泉  胡华进  郑小军 《高教论坛》2006,(1):21-24

网络时代,教育传播模式如何反映教育信息传播过程中媒体技术与学习理论的新发展?把机械传播模式理论移植到人类传播模式,向来是行之有效的途径。第一代理论移植以香农-韦弗模式为基础,促进了当时传播理论的发展。在网络时代,我们借鉴网络技术的基本理论OSI七层参考模型,结合当代认知心理学理论,创新性地构建了人类分层传播模式,该模式较好地反映了教育信息传播过程中媒体技术与学习理论的新发展。  相似文献   

浅谈立体化学中易混淆的几个概念     

寇军 《新疆职业大学学报》2005,13(2):67-69

本文就高等职业院校有机化学教学中的立体化学部分，cis—trans、Z—E、R—S、D—L、d—l等易混淆的概念及命名进行了区分和讲解，为立体化学的学习打下坚实的基础。  相似文献   

协同式实践教学软环境的研究与实践     

林秦颍  寇雅楠  南建国  于宏坤 《现代教育技术》2008,18(12):32-35

着眼全球信息化对人才创新能力培养的新要求,提出协同式的实践教学软环境建设思想。基于"行动研究"方法,对协同教学模式中人员责任分工度、教学内容的合理选择、考核的"督学"和"综合评价"功能实现方法等关键问题,进行了研究设计及教育实验,并对实验结果进行了分析和总结。  相似文献   

加强生物学实验教学示范中心建设培养学生创新能力     

赵宝华  寇国栋  汪翠琴  刘书广  刘敬泽 《实验技术与管理》2008,25(2):110-114

结合生物学实验教学中心管理改革的实践,系统总结了实验教学中心教学改革、队伍建设、体制和机制创新以及实验室建设方面取得的成效,为培养创新型人才奠定了坚实的基础.  相似文献   

新疆库鲁克塔格地区新元古代层序地层学研究及对比     

何金有 徐备孟祥英  寇晓威刘兵  王宇米合 《中国科技期刊研究》2007,23(7):1645-1654

新疆库鲁克塔格地区上元古界可分为五个沉积层序，由下到上分别对应于贝义西组、照壁山组、阿勒通沟组、特瑞爱肯组至水泉组和汉格尔乔克组。第1层序由贝义西组构成，发育由粗碎屑斜坡扇和低水位楔构成的低水位体系域，向上逐渐变为粉砂岩、泥岩的海进体系域，并以向上变粗的退积准层序的高水位体系域结束，反映陆缘发展初期海平面的升降变化。第2层序由照壁山组构成，底部为粗粒石英砂岩，向上变为细粒砂岩、页岩互层，上部出现厚约30m的泥岩，顶部为紫红色砂岩，代表了由低水位经快速海进到高水位的变化过程，整体为水体较浅的滨浅海沉积环境。第3层序由阿勒通沟组构成，为冰成杂砾岩、砂岩、页岩组合，顶部出现厚2～3m的白云岩，沉积主体为低水位体系域，顶部白云岩为海进体系域，缺失高水位体系域。第4层序发育最为完整，特瑞爱肯组冰成杂砾岩为低水位体系域，冰成杂砾岩之上“盖帽碳酸盐岩”为海进体系域，扎摩克提组浊积岩、育肯沟组页岩、水泉组碳酸盐岩为高水位体系域，其中育肯沟组页岩为凝缩段沉积。第5层序低水位体系域由汉格尔乔克组冰成杂砾岩构成，顶部泥灰岩和白云岩为海进体系域，由于顶部被寒武系不整合覆盖，缺失高水位体系域。研究区上元古界层序基本可以和我国华南及印度Lesser Himalaya地区对比。  相似文献   

塔里木板块新元古代地层化学蚀变指数研究及其意义     

刘兵 徐备孟祥英  寇晓威何金有  卫巍米合 《中国科技期刊研究》2007,23(7):1664-1670

本文应用化学蚀变指数（CIA）方法，研究新疆库鲁克塔格地区新元古代地层，并探讨沉积时期的气候环境。贝义西组总体CIA值较低，介于51-56之间，具冰期环境特征。照壁山组CIA值为60左右，表明气候有所变暖。阿勒通沟组的CIA值变化范围在48—61之间，顶部突变为69～71，说明阿勒通沟期经历了另一次寒冷事件，并以温暖环境结束。其上的特瑞爱肯组CIA值介于49—53之间，说明第三次经历寒冷干燥的气候环境。扎莫克提组，育肯沟组和水泉组的CIA均值为65，反映温暖条件下的沉积环境。新元古代末期汉格尔乔克组CIA值下降为56，暗示第四次出现寒冷气候环境。以上特征表明新疆库鲁克塔格地区新元古代的气候环境出现四次冷热交替变化。其中尤为重要的是阿勒通沟组中下部应为寒冷气候环境，而顶部突变为温暖气候环境，因此该组反映了一次明确的从冷到暖的气候变化过程，可以作为贝义西冰期和特瑞爱肯冰期之间的另一次独立冰期。本文的研究成果从地球化学角度支持塔里木板块新元古代四次冰期的划分方案。通过与扬子板块新元古代冰期划分方案的对比，认为塔里木板块新元古代四次冰期的前三次均已在华南板块以冰期或寒冷环境沉积形式出现。  相似文献   

基于长期观测研究支撑亚热带红壤丘陵区森林生态系统恢复与可持续发展          下载免费PDF全文

马泽清  王辉民  杨风亭  付晓莉  方华军  王景升  戴晓琴  寇亮  赵博 《中国科学院院刊》2020,35(12):1525-1536

南方红壤区和亚热带森林交错，是我国生态文明建设重要的空间载体；提升生态服务功能，传承健康稳定的生态系统，是区域可持续发展面临的重大挑战。中国科学院千烟洲亚热带森林生态系统观测研究站（以下简称“千烟洲站”）地处亚热带典型红壤丘陵山区，以亚热带人工林、常绿阔叶林、次生林等生态系统为研究对象，采用长期定位观测、控制实验与模拟等方法，研究亚热带森林生态系统结构与功能。在国内率先引进碳水通量观测技术，突破了涡度相关与稳定同位素技术协同观测的技术瓶颈，从点到面阐明了我国亚热带森林对全球变化响应适应机制；揭示了流域尺度物质循环与生态水文过程耦合机制；创新人工林生态系统多目标经营理论、关键技术与示范模式；在地下生态过程研究取得突破性进展，首次提出了基于植物根系的植物进化理论。千烟洲站是以林为主、山水林田湖草生态系统恢复和可持续发展的典型代表，是我国亚热带森林生态系统功能演替序列研究的重要野外平台，已成为我国生命科学和地学交叉的代表性的综合观测研究站。  相似文献   

精讲精练在初中数学课堂教学中的应用思考     

寇翠萍 《天津教育》2021,(5):8-10

在新课改向纵深发展的过程中,初中数学课堂教学暴露出了很多不足,如数学教师缺乏对学习技巧的指导,学生盲目地学习;教师通过题海战术来提高学生的运算能力,学生学习兴趣不高。因此,精讲精练受到越来越多教师的关注,成为当前初中数学教师广泛使用的教学方式。教师应该遵循学生的个性特点和认知规律,注重对学生数学思维的培养,将精讲精练落到实处,摆脱“高投入,低产出”的局面。  相似文献