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991.
“以人为本”的中国大特殊教育新理念,要求尊重学生个性,尊重学生差异。特教教师作为这一理念的实行者,其自身的发展尤为重要。文章站在人本特教的视野下,分析了特教师资中存在的诸多问题,在此基础上提出了相应的对策。 相似文献
992.
本文提出应用本科人才培养的课程责任是培养出理论深、能力强、素质高的新型人才,为此,其课程取向以突出学术性、职业性和应用性为特色.其课程门类和结构包括将学生导向学科理论体系和工作体系的学术理论教育课程和实践教育课程两大类.其课程逻辑遵循两条线索:学科理论教育课程依据学科知识的内部逻辑顺序进行编排,专业必修课程依据工作任务流程中程序性知识的逻辑顺序编排. 相似文献
993.
旅游业的强势增长呼唤切实高效的导游技能培训方式.将微格教学的理念融合导游技能的培训中,以三娘湾旅游景区为例,通过拍摄制作景点的虚拟场景,微格化训练月标,为学生提供一个崭新而有效的学习平台,深得学生欢迎.经课题组多年的研究与实践,教学效果显著. 相似文献
994.
刘雪梅 《四川职业技术学院学报》2009,19(1)
本研究在人本主义和建构主义教育观的基础上,将合作学习模式的理论与英语阅读教学实践相结合,从课堂设计、小组建构,任务设定、教师职能.评价与反馈等方面对这一课题进行探讨,并尝试发掘并解决合作学习模式应用过程中可能会遇到的问题. 相似文献
995.
新课改高考方案以现行的高考为基础,实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。为适应这种模式,考生填报志愿要求采取适当的填报方式和填报策略,全面准确掌握信息,正确处理选学校与选专业的关系,结合学习成绩、兴趣爱好、学业专长、发展潜质作出合理的定位,提高录取成功率。 相似文献
996.
冷荣清 《贵阳金筑大学学报》2012,(3):11-14
以裁判员为视角,在中国足球事业的框架下考察业余足球运动的发展及裁判员的培养。结论:业余足球运动是我国足球事业的基础,从业余足球运动中培养裁判员是现实需要;建立足球裁判员协会以及科学的裁判员培养体系是当务之急;业余足球运动中裁判员的自我发展要求裁判员做到生活上的自律、对比赛的良好准备和不断提高心理适应能力。 相似文献
997.
998.
999.
王立学冷伏海王海霞 《现代图书情报技术》2010,26(3):58-63
对技术成熟度的概念和起源进行简介,区分其与技术生命周期等相近的概念;重点研究美国国家航空航天局制定的技术成熟度体系,介绍其特征描述、研究框架并讨论应用价值、评估工具和应用局限性;最后简要探讨浅语义分析和共词分析两种方法在识别技术成熟度方面的可能性。 相似文献
1000.
内部导师制可以提高馆员群体素质,完善人才储备机制,也可以增强职工归属感,稳定职工队伍。图书馆建立内部导师制应把握好人员组合、帮扶指导和考核评价3个环节。 相似文献